Os cursos técnicos nos CEFET eo ensino de física

Dinâmica da atividade II:
A segunda atividade de organização do conhecimento aconteceria
simultaneamente com as duas disciplinas e nós professores facilitadores
do processo, conversaríamos sobre os resultados da primeira atividade,
para prepararmos o momento da redução temática previsto para a
terceira atividade.
Nessa atividade, tanto a disciplina de Física como a de
Eletroténica I, faria uma ponte com os conteúdos específicos da
disciplina. No caso da Física, seria a busca da pesquisa de outras formas
de energia existentes, a conservação da energia, sua transformação e
aplicações.
Dinâmica da atividade III:
Nessa atividade, continuaríamos organizando o conhecimento em
ambas as disciplinas.
Com os resultados da segunda atividade, poderíamos começar a
delinear e definir os temas a serem discutidos por cada equipe,
orientando as fontes de pesquisa, as disciplinas que poderiam também
ser consultadas no desenvolvimento do tema.
Dinâmica da atividade IV:
Na última atividade relacionada com a aplicação do
conhecimento, seria esquematizada e definida a forma de apresentação.
Essa flexibilidade, daria ao estudante a possibilidade de montar
experimentos específicos do seu curso ou suscitar discussões de cunho
teórico.
A apresentação seria em turno contrário ao da aula, e mediado
pelos professores das duas disciplinas.
5.2 Proposta para a segunda série
A proposta para segunda série será construída com a mesma base
teórica apresentada no início do capítulo, mantendo Energia como
conceito unificador.
A construção da mesma não aconteceu com a colaboração e
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