Os cursos técnicos nos CEFET eo ensino de física

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temas podem ser desenvolvidos ao longo das três séries do ensino
médio, não sendo necessário a abordagem de um único tema por
semestre letivo, sendo indispensável a discussão coletiva envolvendo
professores de diferentes áreas e direção da escola. Foram propostas três
seqüências que se encontram em anexo.
É deixado claro, que mesmo tendo como objetivo o
desenvolvimento de competências, qualquer tema poderá ser tratado em
qualquer série, entretanto, existem temas mais adequados para o
desenvolvimento de certas competências que exigem uma síntese mais
consistente, como é o caso do tema Matéria e radiação, proposto nas
três seqüências para os jovens da 3 a série.
Para finalizar, são levantados alguns tópicos julgados importantes
que serão sintetizados a seguir:
• As estratégias para a ação não devem confundir-se com a
prescrição de técnicas a serem desenvolvidas em sala de aula, já que
exige o reconhecimento do contexto escolar, suas características e
prioridades expressas nos projetos dos professores, estudantes e nos
projetos pedagógicos das escolas;
• É importante considerar o mundo vivencial do estudante e para
isso podem ser utilizados os meios de informação disponível, como
livros de ficção, revistas, vídeos, programas de televisão, além da
utilização do saber de profissionais, especialistas, cientistas.
• Valorização da bagagem cultural que o estudante traz,
efetivando um diálogo pedagógico que certamente contribuirá na
construção de uma visão científica.
• É indispensável a presença da experimentação ao longo do
processo de desenvolvimento das competências em Física,
privilegiando-se o fazer, manusear, operar, agir em diferentes formas e
níveis.
• Buscar novas formas de expressão do saber da Física, como a
elaboração de textos ou jornais, uso de esquemas, fotos, recortes, vídeos,
até a linguagem corporal e artística.
• Substituir um problema por uma situação-problema, onde seja
valorizada não a memorização de fórmula, mas a compreensão do
fenomenológico e qualitativo.
• Promover uma visão da Física como cultura, organizando visita
a museus, planetários, exposições, centros de ciência.
• Estimular a efetiva participação dos jovens na sua comunidade,
conscientizando-os de sua responsabilidade social, propondo, por
exemplo, ações para diminuição do consumo de água e energia,