Os cursos técnicos nos CEFET eo ensino de física

68
Todos os cursos terão sua matriz curricular estabelecida a partir
da Matriz Curricular Básica, apresentada a seguir. Esta matriz é
composta por disciplinas, da Base Comum (Artes, Biologia, Ed. Física,
Física, Geografia, História, Informática, Matemática, Português,
Química, Filosofia e Sociologia Geral e do Trabalho) e da Parte
Diversificada (Desenho Técnico e Inglês). Todas as disciplinas/cargas
horárias que compõem a Matriz Curricular Básica são obrigatória na
organização curricular dos Cursos da Educação Profissional Técnica de
Nível Médio a serem ofertados pelo CEFET-BA, sendo, porém, flexível
a sua distribuição ao longo da matriz curricular, ou seja, elas podem
permear as três ou quatro séries dos cursos integrados, a depender das
necessidades e especificidades de cada curso.
A elaboração do programa para a disciplina Física, utilizou os
parâmetros propostos nos PCN + , REPRESENTAÇÃO E
COMUNICAÇÃO; INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO;
CONTEXTUALIZAÇÃO SÓCIO-CULTURAL, onde estão descritas
as competências e habilidades em cada série.
Na estrutura do programa são colocados como Bases científicas e
tecnológicas, pré-requisitos conceituais que os estudantes necessitam.
Os conteúdos são colocados como Componentes Curriculares.
Nessa estrutura podemos perceber o forte cunho conteudista do
nosso programa, onde as bases científicas e tecnológicas resumem-se a
conteúdos necessários que o estudante deva possuir para compreensão
dos novos conteúdos.
Os conteúdos para a primeira série abrangem desde o movimento
dos corpos até energia mecânica, o da segunda série abrange gravitação,
mecânica dos fluidos, termodinâmica e ótica e o da terceira série,
eletricidade, magnetismo, ondas e tópicos de física moderna. Os
conteúdos estão distribuídos ao longo de quatro unidades em cada série.
Atualmente a carga horária é de três aulas semanais, mas existe um
estudo da possibilidade de ir para quatro aulas semanais no ano de 2009.
Mesmo acontecendo esse aumento na carga horária da disciplina,
a densidade de conteúdo é muito grande, dificultando, ou até mesmo,
impossibilitando que outros enfoques sejam trabalhados na disciplina.
Diante dessa constatação, de um programa disciplinar e
extremamente conteudista é que a proposta para o curso de eletrotécnica
do CEFET BA, que será apresentada, busca fazer uma leitura de temas
ligados ao conteúdo da disciplina Física permeado pelo diálogo com a
disciplina Eletrotécnica.Essa elaboração vem de alguma forma, atender
as orientações contidas nos documentos norteadores do curso, na
perspectiva de favorecer a alfabetização científica dos estudantes.