Os cursos técnicos nos CEFET eo ensino de física

MOMENTO DE
PROGRAMAÇÃO
Problematização
inicial
Organização do
conhecimento
Organização do
conhecimento
Aplicação do
conhecimento
Dinâmica da atividade I:
ATIVIDADES
Apresentação de questões para serem
respondidas pelos estudantes com a
finalidade de levantar as concepções trazidas
pelos mesmos sobre ciência e tecnologia.
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Pesquisa sobre concepção de ciência e de
tecnologia junto aos estudantes utilizando
materiais como revistas, jornais, artigos,
textos.
Selecionar e sintetizar as concepções
encontradas nas pesquisa
Fazer um estudo comparativo entre as
concepções encontradas nas pesquisas e as
respondidas na problematização inical
Quadro 1 - Estratégia os momentos pedagógicos
A primeira atividade será desenvolvida nas duas primeiras aulas
da segunda semana letiva, será a aplicação do primeiro momento
pedagógico, o objetivo é levantar a concepção dos estudantes sobre
ciência e tecnologia. Algumas questões serão levantadas em sala de
aula, como:
O que você entende por ciência?
O que você entende por tecnologia?
O que você identifica como algo da ciência ou da tecnologia no
seu cotidiano?
Quais os temas que você considera importante ser tratado,
envolvendo a ciência e a tecnologia?
Lançadas as questões, serão formadas equipes para que sejam
discutidos os diversos pontos de vista e após um intervalo de tempo
negociado, abriremos a exposição das idéias levantadas por cada equipe.
Seria orientado que todas as idéias fossem registradas e a idéia
finalizada pelo grupo fosse apresentada, colocando quais foram os
argumentos que prevaleceram para essa formulação. Com essa atividade
seria possível perceber os níveis de negociação estabelecidos pelos
grupos.