24/10/03 TURNO: Matutino TIPO DA SESSÃO: Ordinária

CÂMARA DOS DEPUTADOS - DETAQ REDAÇÃO FINAL
Número Sessão: 240.1.52.O Tipo: Ordinária - CD
Data: 24/10/03 Montagem: 4176
fenômeno dos grandes afluxos urbanos, com uma conseqüente onda de
aperfeiçoamento técnico e mobilização social, gerando, assim, uma nova realidade
em termos de condições de vida.
Essa transformações econômico-sociais deram à luz uma inédita política
educacional, caracterizada acima de tudo pela crença inabalável no papel
transformador da escola e da sua gente, tarefa cujo objetivo maior era atender as
circunstâncias imediatas de um processo de industrialização e, ao mesmo tempo, de
instalação de um estado autoritário.
No entanto, Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, a promoção daquelas
reformas educacionais não geraram benefícios para todos os segmentos sociais do
País. Pelo contrário, as diferenças sociais não foram minimizadas, pois apenas
poucos foram contemplados pela nova política educacional.
Ainda assim, não há como negar que instalara-se no Brasil uma dinâmica
que, de certa forma, propiciou oportunidades crescentes de acesso aos bens da
educação.
A verdade, contudo, é que, na década de 40, quando da fundação da CNEC,
o ensino no Brasil não foi de fato universalizado.
Em face do estado de pobreza da população, e em decorrência da
predominância das escolas particulares sobre as públicas, os segmentos
populacionais de baixo poder aquisitivo prosseguiram excluídos da escola, fosse ela
profissionalizante ou acadêmica, pois o ensino particular não era, como ainda não é,
um bem ao alcance de todos.
Ouço, com prazer, o nobre Deputado Wilson Santos.
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