24/10/03 TURNO: Matutino TIPO DA SESSÃO: Ordinária

CÂMARA DOS DEPUTADOS - DETAQ REDAÇÃO FINAL
Número Sessão: 240.1.52.O Tipo: Ordinária - CD
Data: 24/10/03 Montagem: 4176
inegável que hoje a absoluta maioria da população tem acesso à escola pública e
gratuita, e isso representa, sem dúvida alguma, um avanço. Lamentavelmente,
porém, a escola pública, ao expandir-se, não manteve a mesma qualidade que tinha
no início do século. Naquela época, as escolas públicas eram conhecidas pela sua
qualidade. Os professores tinham excelente formação e eram prestigiados e
valorizados pela sociedade. Hoje, são obrigados a lutar contra toda espécie de
adversidade. Ganham mal, dão aulas em diversas escolas para complementar o
orçamento e muitas vezes não têm sequer condições de estudar a fundo os
conteúdos que lecionam.
O principal problema da educação no Brasil, Sr. Presidente, nobres colegas, é
o fato de que nossas elites sempre desprezaram os serviços públicos universais.
Como muito bem observou recentemente o Ministro da Educação, Cristovam
Buarque, a escola pública só era boa porque era para poucos, para os amigos do
rei. Quando a universalização da escola pública se tornou uma medida inevitável, as
elites transferiram seus filhos para a escola particular e deixaram uma escola ruim
para o restante da população.
Sr. Presidente, se não começarmos a lutar determinadamente contra esse
tipo de mentalidade, o Brasil jamais se tornará o país próspero, justo e pacífico com
que todos sonhamos. Poderá tornar-se ainda mais rico do que é, mas seu tecido
social permanecerá sendo esgarçado por índices cruéis de desigualdade.
Educação pública e gratuita de qualidade é o caminho mais eficiente para o
País diminuir o fosso das desigualdades sociais. Prova disso é o que aconteceu
entre os anos de 1970 e 1980. Nesse período, a proporção de pobres caiu de 67%
para 39%. O milagre, no entanto, foi apenas econômico, porque não se investiu nas
485