A Aprendizagem Cooperativa no Ensino das Ciências Naturais e da ...

A interdependência positiva, a responsabilidade individual e a presença de
competências sociais foram três dos elementos essenciais dos grupos cooperativos que
estiveram presentes na grande maioria das situações de aprendizagem e que motivou a
entreajuda entre os demais elementos do grupo. O aumento da responsabilidade
individual permitiu que os alunos fossem responsáveis pela sua própria aprendizagem e
pela dos seus colegas. No decorrer do estudo, os alunos deram mais importância aos
esforços de grupo para a realização das tarefas do que aos individuais, melhoraram a sua
aprendizagem considerando as opiniões sobre o trabalho dadas pelos seus colegas e
tornaram-se mais capazes de ajudar os seus colegas, especialmente os que revelavam
maior dificuldade, demonstrando um aumento da interdependência positiva entre eles.
A utilização da aprendizagem cooperativa, na opinião dos alunos, permitiu-lhes,
ainda, que os mesmos fossem adquirindo ou melhorando determinadas competências
sociais, tais como a cooperação, a entreajuda, a ser mais paciente e tolerante, a aceitar as
diferenças, a comunicar de forma clara e a desenvolver o espírito de grupo e a
capacidade de ouvir as ideias dos outros colegas.
Os alunos mostraram-se, ainda, recetivos em aplicar a aprendizagem cooperativa
noutras disciplinas, o que demonstra, sem dúvida, as vantagens que percecionaram
relativamente a esta metodologia de ensino-aprendizagem.
Desta forma, os nossos resultados, ainda que decorrentes de uma amostra
reduzida e portanto, sem possibilidades de generalização, permitiram-nos concordar
com Sanches (1994) e Fraile (1998), quando referem que a aprendizagem cooperativa
apresenta vantagens sobre outros modelos de ensino-aprendizagem, nomeadamente a
motivação para aprender e o aumento da responsabilidade individual. Segundo Iqbal
(2004) e Willis (2011) se compararmos a cooperação, a competição e a aprendizagem
individualista, verifica-se que os alunos ao cooperar aprendem mais matéria e retêm
melhor e durante mais tempo o conhecimento. Também Lopes e Silva (2009)
mencionam que a aprendizagem cooperativa estabelece um clima de cooperação, cria
um sistema de apoio social mais forte e melhora a satisfação do aluno com as
experiências de aprendizagem. De acordo com os mesmos autores, estes resultados
apontam para a importância da implementação da metodologia de aprendizagem
cooperativa em que todos os alunos são chamados a participar diretamente em todas as
atividades.
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