A Aprendizagem Cooperativa no Ensino das Ciências Naturais e da ...

egulação interna dos ritmos de aprendizagem pelos colegas; atitudes positivas para com
os conteúdos da aprendizagem; o desenvolvimento de estratégias cognitivas de ordem
mais elevada; o confronto entre ideias, opiniões, teorias e conclusões; a motivação para
aprender; a retenção a longo prazo; o nível de compreensão mais profundo e o
desenvolvimento do pensamento crítico.
Apesar de todos os benefícios referidos, alguns autores referem que se os
métodos cooperativos não forem utilizados de forma adequada, podem apresentar
desvantagens.
Lopes e Silva (2009) fazem referência a algumas dessas desvantagens: (a) os
alunos valorizam muitas vezes o processo ou os procedimentos em detrimento da
aprendizagem; (b) em vez de reestruturarem as conceções alternativas, os alunos podem
reforçá-las; (c) a socialização e as relações interpessoais podem ter primazia sobre a
aprendizagem concetual; (d) pode haver um aumento, em vez de uma diminuição, dos
estatutos dentro dos grupos; e (e) os alunos podem simplesmente mudar a dependência
do professor para a dependência do “perito” do grupo.
Outros autores consideram outras desvantagens da aprendizagem cooperativa:
1) “Dispersão da responsabilidade”/“andar à boleia” (Slavin, 1999 como
citado em Lopes & Silva, 2009). Enquanto alguns alunos trabalham há outros que não
participam, quer seja por preguiça ou porque são encarados pelos outros como menos
capazes.
2) Perigo de especialização na tarefa. Se a matéria é dividida por vários grupos
de trabalho, os alunos aprendem muito sobre a parte em que trabalharam, mas não sobre
o resto da matéria.
3) Forma de exploração (Robinson & Clinkenbeard, 1998 como citado em
Arends, 2008). O facto se de colocar os alunos com maiores capacidades a trabalhar
com outros que têm mais dificuldades não beneficia necessariamente os primeiros e a
utilização desta estratégia é considerada como uma forma de exploração desses alunos.
Fraile (1998) refere que quando o professor pretende implementar a
aprendizagem cooperativa na sala de aula torna-se necessário doses de persistência e
paciência sobretudo no início.
As desvantagens deste método de aprendizagem devem ser encaradas como
desafios, tanto para o professor como para os alunos. Apesar das dificuldades iniciais,
os frutos de um trabalho bem pensado virão a seu tempo.
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