A Aprendizagem Cooperativa no Ensino das Ciências Naturais e da ...

Quadro IV
Papel do professor e do aluno em cada uma das fases de implementação do estudo
Fases do Estudo Papel do professor Papel do aluno
Fase de
Pré-implementação
Fase de
Implementação
Fase de
Pós-implementação
1. Especificar os objetivos de ensino;
2. Determinar o tamanho dos grupos e
distribuir os alunos pelos grupos;
3. Atribuir papéis aos elementos dos
grupos;
4. Planificar materiais de ensino para
promover a interdependência;
5. Cuidar do arranjo ou disposição da
sala;
6. Distribuir tarefas;
7. Assegurar, no trabalho de grupo, a
presença dos cinco elementos
essenciais da aprendizagem
cooperativa;
8. Estabelecer os comportamentos
desejados ao trabalho de grupo;
9. Refletir sobre o trabalho
desenvolvido.
1. Apresentar os conteúdos;
2. Controlar o comportamento;
3. Intervir se necessário;
4. Prestar ajuda;
5. Elogiar;
6. Avaliar a aprendizagem.
7. Refletir sobre o trabalho
desenvolvido.
1. Refletir sobre o trabalho
desenvolvido.
2. Recolher dados sobre a importância
que os alunos atribuíram à
aprendizagem cooperativa.
1. Questionar o professor, se algum
aspeto não fosse por eles
compreendido.
1. Trabalhar juntos;
2. Ouvirem-se atentamente uns aos
outros;
3. Fazerem perguntas uns aos outros;
4. Assumirem responsabilidade
individual / envolverem-se no trabalho
de grupo;
5. Realizar os mini-testes.
1. Refletir sobre a forma como o seu
grupo desenvolveu as tarefas;
2. Informar o professor, por escrito
ou em discussão na turma, dos aspetos
mais positivos e menos positivos do
trabalho desenvolvido;
3. Responder ao questionário
“Trabalhar em grupo”.
3.4. Instrumentos utilizados na recolha de dados
De forma a recolher dados para responder aos objetivos do estudo, foram
utilizados os seguintes instrumentos: mini-testes (anexo 8) e o questionário “Trabalhar
em grupo” (anexo 7).
59