A Aprendizagem Cooperativa no Ensino das Ciências Naturais e da ...

Estratégias:
- Realização de um mini-teste individual sobre ecossistemas.
- Correção, em grande grupo, dos trabalhos de casa, relativos à elaboração de um mapa
de conceitos sobre o tema abordado nas últimas aulas.
- O professor informou os alunos sobre o que vão aprender e porque é importante. Fez
uma breve revisão das competências e dos conhecimentos necessários (pré-requisitos).
Desta forma, os alunos compreenderam que devem prestar muita atenção à apresentação
do professor, porque isso vai ajudá-los a conseguir boas classificações nos questionários
individuais. – ESTRATÉGIA DE REESTRUTURAÇÃO DE CONHECIMENTOS
PRÉVIOS.
- O professor iniciou o tema “Os fósseis e a sua importância na reconstituição da
história da Terra”, pela exploração do documento de trabalho “Que informações
podem revelar as rochas sedimentares?”, pág. 58 do manual adotado, fixando-se nos
objetivos que quer que os seus alunos aprendam. Avaliou, com frequência, a
compreensão dos alunos (através da solicitação aleatória, de modo que todos estejam
preparados para responder) dando feedback. O professor apenas passou ao conceito
seguinte quando os alunos tivessem compreendido a ideia principal. – ESTRATÉGIA
DE APRENDIZAGEM.
- O professor pediu aos alunos para voltarem aos mesmos grupos das aulas anteriores
para a elaboração das questões do documento de trabalho. Relembrou, ao grupo, que o
seu papel principal era preparar os seus membros para os questionários individuais.
Assim, os alunos estudaram as fichas, discutiram os problemas e compararam as
respostas. – ESTRATÉGIA DE CONSOLIDAÇÃO DE CONHECIMENTOS.
Recursos materiais:
- Manual adotado (pág. 57, 58 e 59);
- Documento de trabalho “Que informações podem revelar as rochas sedimentares?”,
pág.58
- Soluções do documento de trabalho.
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