A Aprendizagem Cooperativa no Ensino das CiÃªncias Naturais e da ...

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outras disciplinas. Parece, ainda possível, poder concluir-se que a cooperação é fundamental no ensino das Ciências. IV
Abstract Research into using cooperative learning methods is already nearly a century old, although most of it has been done during the last thirty years. The results of this research show that using cooperative group work as an alternative form of teachinglearning to traditional teaching has advantages in the level of academic performance. Based on this knowledge, we carried out this study using the cooperative learning method - STAD (Students Teams Achievement Divisions) - which had four main objectives: - Access how effective the STAD method is in the students’ performance in Basic and Secondary School students, in the subjects of Natural Sciences and Biology and Geology; - Investigate students’ perceptions, involved in this study, about the importance of cooperative learning for their learning; - Infer about the importance of cooperative learning in the teaching-learning of Natural Sciences and Biology and Geology; - Reflect on the influence of the teaching-learning method used in the teaching practice. The study’s sample consisted of a class of the 7 th grade and another one of the 11 th during the school year of 2011/2012. The students of the 7 th and 11 th grade worked, respectively during four and eighteen times, in small and heterogeneous groups, in order to stimulate sharing as a way of achieving common goals. The main instruments used for gathering data were mini-tests, in order to assess the influence of cooperative methodology in academic performance of students and a questionnaire to assess students' motivation regarding cooperative learning and to investigate how they experienced this teaching-learning experiment. This research allowed us to conclude that cooperative learning, namely using the STAD method, improves students’ academic performance. The data analysis also revealed that students were pleased to be learning in a cooperative environment and that they would like to try this method of teaching in other subjects. Furthermore, we seem also possible, to be able to conclude that cooperation is essential in teaching Science. V
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