A Aprendizagem Cooperativa no Ensino das Ciências Naturais e da ...

4. Verificação do progresso dos resultados individuais – Etapa D
O objetivo subjacente a esta etapa é que cada aluno alcance um objetivo de
aprendizagem fixado pelo professor, objetivo este que pode não ser igual para todos os
alunos. Nesta etapa o que é medido é o progresso do aluno em relação ao seu
desempenho anterior - nota de base. O professor utilizou esta classificação, que consiste
na classificação que os alunos obtiveram na última ficha de avaliação individual
realizada, antes da implementação do método STAD, para constituir grupos
heterogéneos quanto ao rendimento académico. Depois de cada avaliação, o professor
deve calcular as pontuações de superação individual e as pontuações das equipas e
atribuir recompensas aos grupos que alcançaram os melhores resultados. Os critérios
para a atribuição das pontuações de superação individual são, de acordo com Lopes e
Silva (2009), os presentes na tabela 1.
Tabela 1
Regras de pontuação dos mini-testes (de Lopes & Silva, 2009, p. 107)
Critérios
Pontuação
Um trabalho perfeito, independentemente da classificação de base 30 pontos
Mais de 10 pontos acima da classificação de base
30 pontos
De 10 pontos a 1 ponto acima da classificação de base
20 pontos
1 ponto abaixo até 10 pontos abaixo da classificação de base 10 pontos
Mais de 10 pontos abaixo da classificação de base
5 pontos
As pontuações de superação são calculadas por referência à nota de base de cada
aluno. Assim, são atribuídos individualmente, pontos de superação que serão
contabilizados para o grupo.
A aplicação deste método implica que cada aluno possa contribuir de igual
forma para o sucesso do seu grupo, independentemente da sua nota de base. Isto é, de
ser um bom aluno ou um aluno menos bom, uma vez que o que está em causa é a
melhoria do seu nível de realização anterior. Isto torna a contribuição de cada um
independente da dos outros, verificando-se uma preocupação com o sucesso individual.
Contudo, o sucesso do grupo depende do sucesso individual e, ao fazer depender o
sucesso do grupo das contribuições individuais de cada um dos seus elementos, é
introduzido um fator de responsabilidade individual e de pressão dentro do grupo, no
sentido da melhoria sistemática do desempenho e da obtenção do sucesso através da
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