A Aprendizagem Cooperativa no Ensino das Ciências Naturais e da ...

escolar. Permitem, ainda, que os alunos estabeleçam relações estáveis, possibilitando
um maior empenho e motivação nas tarefas do grupo, traduzindo-se no bom
desenvolvimento cognitivo e social de cada um.
Grupos cooperativos formais: funcionam durante um período de tempo que
pode ir de uma hora a várias semanas de aulas. Segundo Lopes e Silva (2009), nestes
grupos, os alunos trabalham juntos para conseguir objetivos comuns, assegurando-se
que eles próprios e os seus colegas de grupo completam a tarefa de aprendizagem
atribuída. Os grupos formais de aprendizagem cooperativa garantem a participação ativa
dos alunos nas tarefas intelectuais de organizar a matéria, explicá-la, resumi-la e
integrá-la nas suas estruturas concetuais (Lopes & Silva, 2009).
Grupos cooperativos informais: funcionam durante um prazo de tempo muito
curto, durante poucos minutos até uma aula inteira. De acordo com Lopes e Silva
(2009) a atividade dos grupos informais pode consistir numa conversa de 3 a 5 minutos
entre pares de alunos antes e depois de uma aula ou em diálogos de 2 a 3 minutos entre
pares de alunos durante o decorrer de uma aula. Estes tipos de grupos são utilizados
para atividades de ensino direto (aula expositiva ou visionamento de um filme ou vídeo)
com o objetivo de manter a atenção dos alunos numa determinada matéria a lecionar e
de fomentar um clima propício à aprendizagem, evitando que os alunos dispersem a sua
atenção.
Quando se utiliza qualquer um dos tipos de grupos cooperativos na sala de aula,
o professor deve atender à sua composição. A formação dos grupos é o ponto principal
para quem quer promover a aprendizagem cooperativa na sala de aula. Desta forma,
devem ser tidos em conta pelos professores alguns fatores que podem condicionar o
sucesso do trabalho desenvolvido pelos grupos. Destes fatores destacam-se os seguintes:
a heterogeneidade e/ou homogeneidade do grupo; o número de elementos constituintes
do grupo; o tempo de duração do grupo e os papéis a desempenhar pelos diferentes
elementos.
A formação dos grupos de trabalho cooperativo deve ser efetuada pelo professor.
Ao deixar os próprios alunos fazer a escolha do seu grupo, corre-se o risco de se
obterem grupos de amigos e não verdadeiros grupos de trabalho, como se pretende. A
escolha pelo professor deve ser feita quando já possui informações acerca dos seus
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