baixar - Prof. Dr. Aldo Vieira

Texto de referência para as questões 134 a 136:”ELES SOBRARAMOs números do IBGE, o principal órgão de pesquisas sociais do país, mostram um retrato dramáticoda realidade do trabalhador brasileiro. Segundo o Instituto, 36 milhões de brasileiros emidade de trabalhar têm só o 1 o grau completo ou nem isso. Essa população equivale a quase ametade de toda a força de trabalho do país e coloca para a sociedade um enorme problema. Paragarantir a sobrevivência, muitos deles ainda conseguem emprego na economia informal comalgum êxito. Para os outros, o horizonte é desolador. Isso porque as empresas, com a modernização,já não precisam tanto de força física, que é o que eles têm a oferecer se não forem educados.O Brasil ainda tem uma vantagem a oferecer a esses trabalhadores, por uma ironia de seupassado recente. Durante mais de uma década, o governo abandonou estradas, viadutos, deixouruas se esburacarem. Assim que a economia voltar a crescer, isso tudo vai ser consertado e haverátrabalho para essa massa de gente. O problema é saber durante quanto tempo eles poderãosobreviver à custa desses serviços. E o desafio, para o país, é evitar que continue crescendo apopulação de subtrabalhadores.“VALENTINI, Cintia. Veja, 21 de julho, 1999. p. 105.59134. Fempar Segundo o texto, a principal causa do “retrato dramático da realidade do trabalhadorbrasileiro” é:a) a existência de quase metade da população brasileira sem escolaridade mínima e, porisso, subempregada.b) o avanço da economia informal, única saída para os desempregados, mas que os deixadesassistidos.c) a modernização das empresas que, hoje, empregam menos trabalhadores com escolaridademínima.d) o desaquecimento da economia que não permite a contratação da força física do trabalhador.e) o descompasso entre modernização e economia.135. Fempar A ironia, à qual o texto se refere, está no fato de:a) graças a sua ineficiência, o governo poder oferecer trabalho para a massa de subtrabalhadores.b) a economia brasileira ter estagnado e voltado a crescer pela influência do governo.c) a intervenção do governo na economia ter sido devastadora.d) empregar e desempregar serem tarefas do governo.e) o governo ter aquecido e desaquecido a economia.GABARITO136. Fempar Pela essência do texto, a palavra que melhor traduz “enorme problema” é:a) sobrevivência. d) educação.b) desemprego. e) modernização.c) globalização.INSTRUÇÃO: Responder às questões 137 a 139 com base no texto.IMPRIMIR”Uma reflexão sobre o ensino de todo e qualquer conteúdo pode e deve ser feita de várias ediferentes perspectivas: a perspectiva da própria ciência de que se recortou o conteúdo para constituiruma disciplina curricular; uma perspectiva psicológica, que considera os processos de aprendizagemde um conteúdo específico; uma perspectiva política, que busca identificar os pressupostosideológicos que levam a instituir um certo conteúdo em disciplina curricular e que subjazem aosobjetivos e procedimentos de ensino dessa disciplina; uma perspectiva social, que considera as condiçõessociais de produção de um determinado conhecimento, as condições sociais daqueles a quemse destina o ensino e daqueles encarregados de ensinar, o papel e função atribuídos pela sociedadeà instituição em que ensino e aprendizagem ocorrem, isto é, a escola; uma perspectiva cultural, querelaciona a disciplina e seu conteúdo com as características, as expectativas, as necessidades dogrupo cultural a que se destina seu ensino; uma perspectiva histórica, que reconstrói os processospor meio dos quais um certo conhecimento vai-se configurando como saber escolar e, conseqüentemente,vai-se constituindo em disciplina curricular, ao longo do tempo.“SOARES, Magda. Concepções de linguagem e o ensino da língua portuguesa. Apud: BASTOS, Neusa (org.). Línguaportuguesa: história, perspectivas, ensino. São Paulo: Educ, 1998. p. 53.VoltarLíngua Portuguesa - Interpretação de texto IIAvançar