baixar - Prof. Dr. Aldo Vieira

45. U. Uberaba-MG Atente para a seguinte passagem do conto Conto de Escola, de Machadode Assis:“Na rua encontrei uma companhia do batalhão de fuzileiros, tambor à frente, rufando. Nãopodia ouvir isto quieto. Os soldados vinham batendo o pé rápido, igual, direita, esquerda, ao somdo rufo; vinham, passaram por mim, e foram andando. Eu senti uma comichão nos pés, e tiveímpeto de ir atrás deles. Já lhes disse: o dia estava lindo, e depois o tambor... Olhei para um eoutro lado; afinal, não sei como foi, entrei a marchar também ao som do rufo, creio que cantarolandoalguma cousa: Rato na casaca... Não fui à escola, acompanhei os fuzileiros, depois enfieipela Saúde, e acabei a manhã na praia de Gamboa. Voltei para casa com as calças enxovalhadas,sem pratinha no bolso nem ressentimento na alma. E contudo a pratinha era bonita e foram eles,Raimundo e Curvelo, que me deram o primeiro conhecimento, um da corrupção, outro da delação;mas o diabo do tambor...”Para Gostar de Ler. vol. 9. Contos, Ática.15Evidencia-se, nesta passagem, um procedimento típico da expressão deste autor, identificadopela:a) fantasia. Machado não é um realista comum. Apesar de original e independente, procuraseguir de modo servil as propostas do movimento literário a que pertence. Raimundoé, no conto, um personagem fascinado pelo tambor.b) ironia. Machado faz sua personagem, após aprender dentro da sala de aula, lições decorrupção de delação, reconhecer o valor do tambor e, portanto, voltar para casa com ascalças enxovalhadas, sem pratinha no bolso nem ressentimento na alma.c) embriaguez da alma. Machado constrói os personagens, reunindo seus pequenos gestos,seus mínimos pensamentos, suas contradições, revelando ao leitor, por esse processodetalhado, a segurança de quem sabe o que está fazendo.d) metalinguagem. Machado escreve sobre a problemática da esperança e aborda umpersonagem objetivo e racional. Em vez de valorizar a ação interior, desenvolve, comotodo escritor realista, uma maior preocupação com a ação exterior.INSTRUÇÃO: A questão de número 46 refere-se ao texto abaixo. Leia-o e assinale a alternativacorreta.“Os companheiros de classe eram cerca de vinte; uma variedade de tipos que me divertia. OGualtério, miúdo, redondo de costas, cabelos revoltos, motilidade brusca e caretas de símio –palhaço dos outros, como dizia o professor; o Nascimento, o bicanca, alongado por um modelogeral de pelicano, nariz esbelto, curto e largo como uma foice; o Álvares, moreno, cenho carregado,cabeleira espessa e intonsa, de vate de taverna...”POMPÉIA, Raul. O Ateneu. São Paulo: Moderna, 1994. p. 32.GABARITO46. U. Caxias do Sul-RS No fragmento acima, o uso da descrição através de símiles exagerados,com traços caricaturais, remete à corrente estética:a) impressionista.b) naturalista.c) expressionista.d) realista.e) simbolista.IMPRIMIR47. UFRS Tendo em vista as estéticas literárias brasileiras, podemos afirmar que o RealismoBrasileiro:a) foi marcado por uma intensa preocupação com o aspecto histórico da nação.b) determinou o surgimento de uma nova escrita literária cuja ênfase recaiu nas relaçõesamorosas de finais felizes.c) ao se confundir com o Naturalismo, pretendeu uma objetividade maior com vistas aretratar a realidade.d) foi o grande responsável pela afirmação de uma literatura de caráter sugestivo e ambíguo.e) veiculou uma visão idealizada da aristocracia brasileira do tempo do Império.VoltarLíngua Portuguesa - Realismo/ NaturalismoAvançar