industrială Agronomic 1,643 1,690 1,690 1,690 1,690 1,690 1,690 1,75 1,75 1,75 1,75 Ştiinţe 1,600 1,650 1,650 1,650 1,650 1,650 1,650 1,65 1,65 1,65 1,65 - din care 1,900 pentru fizică şi chimie Inginerie 1,472 economică; Inginerie fizică Psihologie 1,280 1,280 1,280 1,280 1,280 1,280 1,280 1,00 1,00 1,00 1,00 Matematici 1,280 1,280 1,280 1,280 1,280 1,280 1,280 1,65 1,65 1,65 1,65 şi Matematici aplicate Socio-uman 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,00 1,00 1,00 1,00 Economie 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,00 1,00 1,00 1,00 Sport 1,860 1,860 1,860 1,860 1,860 1,860 1,860 1,86 1,86 1,86 1,86 Arhitectură 2,000 2,000 2,000 2,000 2,000 2,000 2,50 2,50 2,50 2,50 Seminar 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,00 1,00 1,00 1,00 pedagogic Fizică şi 1,900 1,900 chimie Fizică, Chimie, Biologie 1,90 1,90 1,90 În direcţia mo<strong>de</strong>rnizării strategiei <strong>de</strong> finanţare a sistemului <strong>de</strong> învăţământ superior românesc, CNFIS a pornit <strong>de</strong> la premisa că o autonomie reală nu poate fi construită în lipsa unui transfer autentic <strong>de</strong> responsabilitate asupra utilizării <strong>resurselor</strong> <strong>financiare</strong>, respectiv o preocupare permanentă a universităţilor pentru creşterea calităţii procesului didactic. Trecerea la finanţarea universităţilor româneşti în baza criteriilor <strong>de</strong> performanţă s-a realizat luând în consi<strong>de</strong>rare practica statelor europene, ce utilizează drept criterii <strong>de</strong> performanţă ale formulelor <strong>de</strong> finanţare folosite pentru activităţi didactice şi operaţiuni: Indicatori privind rezultatele stu<strong>de</strong>nţilor – în Republica Cehă, Danemarca, Estonia, Italia, Letonia, Ungaria, Ţările <strong>de</strong> Jos, Austria, Portugalia, Slovenia, Slovacia, Finlanda, Suedia, Marea Britanie, Liechtenstein, Norvegia; Scă<strong>de</strong>rea costurilor <strong>de</strong> personal – în Italia; Nivelul <strong>de</strong> pregătire al personalului didactic – în Polonia, Portugalia, România; Rezultatele evaluării instituţiilor – în Grecia, Lituania, Portugalia; Calitatea infrastructurii, a managementului şi a serviciilor oferite comunităţii universitar – în România. Pentru anul universitar 2009-2010, CNFIS aduce unele modificări în metodologia <strong>de</strong> finanţare, respectiv: actualizarea coeficienţilor <strong>de</strong> echivalare; transferarea unor pon<strong>de</strong>ri între grupele <strong>de</strong> indicatori calitativi sau în interiorul aceleiaşi grupe; reintroducere unor indicatori utilizaţi anterior; introducerea unei noi grupe <strong>de</strong> indicatori <strong>de</strong>dicate educaţiei permanente. În acest sens, finanţarea <strong>de</strong> bază este influenţată <strong>de</strong>: 42
FINANŢAREA DE BAZĂ 70% Finanţarea <strong>de</strong> bază, repartizată exclusiv în funcţie <strong>de</strong> numărul <strong>de</strong> stu<strong>de</strong>nţi echivalenţi unitari 30% Finanţarea <strong>de</strong> bază, repartizată în funcţie <strong>de</strong> valoarea indicatorilor <strong>de</strong> calitate 8,5% Personalul didactic 9% Impactul cercetării ştiinţifice asupra procesului didactic 3,5% Baza materială 9% <strong>Managementul</strong> universitar 0% Educaţie permanentă 4% Calitatea personalului didactic 4,5% Potenţialul <strong>de</strong> <strong>de</strong>zvoltare a personalului didactic 7% Nivelul performanţelor în cercetarea ştiinţifică 2% Modalităţile <strong>de</strong> valorificare a capacităţii <strong>de</strong> cercetare ştiinţifică 2,5% Calitatea bazei materiale 1% Calitatea mijloacelor <strong>de</strong> documentare 7% Calitatea managementului aca<strong>de</strong>mic, administrativ şi financiar 2% Calitatea serviciilor sociale şi administratie stu<strong>de</strong>nţeşti Figura nr. 3.3 Influenţa indicatorilor cantitativi şi calitativi în dimensionarea alocaţiilor bugetare, în anul 2009 Implicarea celor 17 indicatori calitativi în finanţarea <strong>de</strong> bază pentru anul 2009 este diferită, cu pon<strong>de</strong>ri cuprinse între: 0% - IC17 Dezvoltarea educaţiei permanente din universităţi; 0,5% - IC12 Pon<strong>de</strong>rea cheltuielilor pentru investiţii din alocaţile bugetare primite <strong>de</strong> universităţi <strong>de</strong>stinate acestui scop şi 7% - IC6 Nivelul performanţelor în cercetarea ştiinţifică. Indicatorii <strong>de</strong> calitate relativi au fost introduşi pentru a exprima, în termeni matematici, faptul că rezultatele fiecărei universităţi sunt evaluate în comparaţie cu cele înregistrate <strong>de</strong> celelalte universităţi. Pentru <strong>de</strong>finirea indicatorilor <strong>de</strong> calitate relativi, compararea rezultatelor înregistrate <strong>de</strong> universităţi se face ţinând cont <strong>de</strong> dimensiunea acestora. 43
- Page 2 and 3: Descrierea CIP a Bibliotecii Naþio
- Page 4 and 5: CUPRINS Introducere Capitolul 1. De
- Page 6 and 7: Introducere Elaborarea şi furnizar
- Page 8 and 9: Capitolul 1. Dezvoltarea unei strat
- Page 10 and 11: creşterea eficienţei şi promovar
- Page 12 and 13: Statul încurajează indivizii să
- Page 14 and 15: Instituţiile publice de învăţă
- Page 16 and 17: universităţii sunt cuantificaţi
- Page 18 and 19: Ministerul Educaţiei, Instruirii
- Page 20 and 21: Finanţarea globală a instituţiil
- Page 22 and 23: 2. Taxele de şcolarizare, ca princ
- Page 24 and 25: Capitolul 2. Strategia şi planific
- Page 26 and 27: Strategii de restructurare Strategi
- Page 28 and 29: didactice Strategii cercetare ştii
- Page 30 and 31: economică în elaborarea strategie
- Page 32 and 33: prestări servicii, închirieri spa
- Page 34 and 35: Capitolul 3. Rolul agenţiilor exec
- Page 36 and 37: foarte puţine excepţii, măsurile
- Page 38 and 39: necesităţile de finanţare a înv
- Page 40 and 41: performanţele instituţionale care
- Page 42 and 43: învăţământul preuniversitar 17
- Page 46 and 47: IC1- Numărul cadrelor didactice un
- Page 48 and 49: Criteriul recunoaşterii rezultatel
- Page 50 and 51: Teme de casă 1. Influenţa indicat
- Page 52 and 53: organizaţii din sectorul public pe
- Page 54 and 55: aşa încât facultăţilor li se p
- Page 56 and 57: a) Ore echivalente convenţionale d
- Page 58 and 59: Coeficientul de diferenţiere a nor
- Page 60 and 61: Încasări pe surse de provenienţ
- Page 62 and 63: Decizia şi costurile în universit
- Page 64 and 65: Principiul pragului de semnificaţi
- Page 66 and 67: impozite, taxe şi vărsăminte asi
- Page 68 and 69: acest sens, structura juridicică,
- Page 70 and 71: Păstrarea structurilor patrimonial
- Page 72 and 73: Amploarea problematicii managementu
- Page 74 and 75: 6. Auditul intern şi managementul
- Page 76 and 77: Comitetele de audit şi organismele
- Page 78 and 79: controlului şi a acordurilor de gu
- Page 80 and 81: Definirea conceptului de value for
- Page 82 and 83: ▪ Auditarea si evaluarea-priveste
- Page 84 and 85: • Standarde de implementare-se ap
- Page 86 and 87: Auditul intern: este o activitate i
- Page 88 and 89: Auditorii desfăşoară activitati
- Page 90 and 91: Capitolul 7. Finanţarea şi activi
- Page 92 and 93: Atitudinea şi activităţile antre
- Page 94 and 95:
să ia în considerare evaluarea HE
- Page 96 and 97:
venituri adiţionale în concordan
- Page 98 and 99:
cercetare, o universitate antrepren
- Page 100 and 101:
FINANCIAL RESOURCES MANAGEMENT IN H
- Page 102 and 103:
(concept, features, principles) 5.2
- Page 104 and 105:
Chapter 1. Developing a financial s
- Page 106 and 107:
allocated to higher education. At t
- Page 108 and 109:
1.3.2. The financing of the public
- Page 110 and 111:
The research in Danish universities
- Page 112 and 113:
The new system of higher education
- Page 114 and 115:
a job in the public sector under th
- Page 116 and 117:
Chapter 2. The university financial
- Page 118 and 119:
The new financial strategy is based
- Page 120 and 121:
In the income and expenditure budge
- Page 122 and 123:
Chapter 3. The role of executive ag
- Page 124 and 125:
few exceptions, the accountability
- Page 126 and 127:
the mode of allocation and use of t
- Page 128 and 129:
IC1- The ratio between the number o
- Page 130 and 131:
The recognision criterion of the ac
- Page 132 and 133:
„Analiza evoluţiei indicatorului
- Page 134 and 135:
public sector organizations for the
- Page 136 and 137:
example, for the estimation of cost
- Page 138 and 139:
Roec = The financial resources on c
- Page 140 and 141:
9. Assistant 1,00 10. Tutor 1,00 Th
- Page 142 and 143:
Proceeds by considering their sourc
- Page 144 and 145:
institutions will be able to unders
- Page 146 and 147:
how to conduct the discharge from a
- Page 148 and 149:
- Expenses, The statement of local
- Page 150 and 151:
Economic goods = Rights + Obligatio
- Page 152 and 153:
waived when a decision is being mad
- Page 154 and 155:
Chapter 6. The internal audit and r
- Page 156 and 157:
▪ The performance and risk manage
- Page 158 and 159:
Companies Law number 31/1990, amend
- Page 160 and 161:
Any organization with adequate inco
- Page 162 and 163:
creating the Office for Research an