Schackledarens handbok - Sveriges Schackförbund

Att lära ut schack103En förutsättning för att finna en avvägning mellan gruppens och individensbehov är förstås att det inte är för få ledare i förhållande till antalet elever.Det är viktigt att betona att det på en nybörjarnivå för barn ofta bara handlarom att få in ytterligare en vuxen i rummet som kan skapa ett lugn och somäven tar på sig uppgiften att cirkulera och SE barnen som individer.Hur utvecklas ett schackintresse?Nyckeln till ett riktigt bra ledarskap är förmågan att se de behov som varjeelev har och att utifrån dessa ge eller föreslå rätt stimulans vid rätt tidpunkt.Det är svårt, eftersom schackträning oftast sker i grupp och eftersomschackpedagogiken ännu är i sin linda när det gäller dessa frågor.För att försöka besvara dem kan det vara värt att fundera över vilkautvecklingssteg ett schackintresse brukar ta. Ett schema skulle kunna varaföljande:1) Spelaren kommer i kontakt med schack för första gången.2) Spelaren lär sig reglerna.3) Spelaren spelar schack för första gången.4) Spelaren blir intressed av att spela schack.5) Spelaren spelar schack med kompisar eller hemma.6) Spelaren kommer i kontakt med en schackklubb.7) Spelaren provar på att vara med i en schackklubb.8) Spelaren deltar i schackklubbens verksamhet.9) Spelaren spelar sin första lagtävling.10) Spelaren spelar sin första individuella tävling utanför klubben.11) Spelaren spelar sin första regionala tävling.12) Spelaren spelar sin första nationella tävling.13) Spelaren läser sin första schackbok.14) Spelaren börjar analysera och spela schack hemma.15) Spelaren tränar en gång i veckan och spelar långpartier en gång iveckan.16) Spelaren deltar i det allsvenska seriesystemet.Självklart skiftar detta schema från individ till individ och gränserna mellande olika stegen är flytande. Kanske lär man sig inte alla regler som rockadoch en passant förrän man börjar i klubb och dessutom tar nog mångaspelare flera steg på en och samma gång. Jag tror t.ex. att stegen 1-3 oftahör ihop, liksom stegen 4-5 och 6-8.Poängen är dock att om klubben, tränaren/ledaren eller föräldern funderaröver de olika stegen och inte minst hur de tas, kan de komma fram till vadde kan göra för att understödja dem och göra dem till positiva upplevelser.Ofta handlar det om att göra stegen så enkla som möjligt, få dem att bli