Schackledarens handbok - Sveriges Schackförbund

128 Schackledarens handbokha spelat annorlunda osv. Kanske kan man till och med sätta upp någonspeciellt intressant ställning på demonstrationsbrädet och visa den för helagruppen.7) Det är viktigt med en tydlig avrundning och avslutning där alla i gruppentar ansvar för att lokalen är i samma skick som när de kom och att informationom nästa träningstillfälle och/eller kommande tävlingar lämnas.När väl grunden är satt och barnen känner rutinerna för hur träningen gårtill kan man givetvis bryta av med något helt annat upplägg någon gångdå och då för att ge variation. Som i allt gäller det att ha balans mellantrygghet och spänning.Den allra första gångenDen allra första gången ett barn ska träna schack är avgörande för detfortsatta spelandet. Det är nu som barnets nyfikenhet på schack skaomvandlas till ett intresse och en varm och social miljö ska erbjuda barnet attutvecklas både som schackspelare och människa. Det är därför synnerligenviktigt att både klubb och ledare har klart för sig hur de ska göra den förstagången till en angenäm upplevelse för nybörjaren. Som ledare bör du:1) Möta barnet, och föräldern, när de kommer. Presentera dig, och sedanpresentera de andra barnen i gruppen.2) Berätta hur träningarna går till, hur långa de är, vad de brukar ha förinnehåll och vilka förhållningsregler som gäller.3) Ge barnets förälder, eller barnet själv om föräldern inte är med, ettinformationspapper om klubben, och ett om den specifika träningen.Visa speciellt var ditt telefonnummer finns, ifall barnet eller föräldern harfrågor.4) Försök att snabbt stämma av hur mycket erfarenhet barnet har avschack. Kan barnet alla regler? Hur mycket har det spelat? Med vilka hardet spelat? Avsluta med att säga att det låter jättebra och att barnet harkommit helt rätt.5) Försök att sätta barnet bredvid några av de andra som du tror attnybörjaren kan passa ihop med.6) Under lektionen får du känna av om barnet vill få uppmärksamhet genomatt du ställer frågor och försöker dra in barnet i undervisningen, eller ombarnet vill känna sig för under denna den första gången. Beröm är dockaldrig fel!7) Efter lektionen kan du gärna prata lite med barnet för att försöka förståhur det kände sig. Beröm barnet och säg att det gick bra och hälsa detvälkommet till nästa gång. Tala också med föräldern och se till att depapper du delade ut i början kommer med hem.