Schackledarens handbok - Sveriges Schackförbund

136 Schackledarens handbok3) ”Repetition är kunskapens moder”, brukar man säga. Ett kort muntligtreferat har dessutom fördelen att de som missade förra gångens träningblir uppdaterade om vad som skedde.4) Att berätta vad man ska göra ger en tydlighet och inger förtroende.5) För fortsättarna kan hemuppgifter vara av två slag, antingen är de somför nybörjarna en uppgift som lyfter fram schackets skönhet, eller ocksåligger uppgiften i linje med det tema träningen behandlat.6) Att värma upp i schack handlar om att få igång hjärnan, och dåfrämst räkneförmågan, innan lektionen fördjupar sig i dagens tema.Kombinationer eller enkla räkneövningar brukar vara det bästa sättet,enligt min erfarenhet.7) Vanligt är att tränaren presenterar grunderna för dagens tema pådemonstrationsbrädet genom att t.ex. visa ett instruktivt parti.8) Standard för mig är att eleverna får ett a4-papper med uppgifter somde får lösa på det egna brädet.9) Finessen med att göra både en muntlig och en skriftlig sammanfattningav lektionen är dels att eleven får bra riktlinjer att bära med sig i enspelsituation och dels att han eller hon kan fördjupa sig i temat hemma.Dessutom blir det möjligt att repetera lektionen. På pappret kan manockså ha med extra material och en hemuppgift.10) Det är viktigt med en tydlig avrundning och avslutning där alla igruppen tar ansvar för att lokalen är i samma skick som när de kom ochatt information om nästa träningstillfälle och/eller kommande tävlingarlämnas.