COCUK M.Z-2.qxd - İsmek - İstanbul Büyükşehir Belediyesi
COCUK M.Z-2.qxd - İsmek - İstanbul Büyükşehir Belediyesi
COCUK M.Z-2.qxd - İsmek - İstanbul Büyükşehir Belediyesi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
• Dil becerilerini geliþtirir.<br />
• Analitik düþünme becerisini geliþtirir.<br />
• Kendine olan güvenini arttýrýr.<br />
• Soyut muhakeme (verilen bilgiyi belli bir anlam<br />
çýkarma ve sonuca varma amacýyla kullanma) yeteneðini<br />
geliþtirir.<br />
• Dikkat süresini arttýrýr.<br />
• Konsantrasyonunu geliþtirir.<br />
• Duyma ve görme gücünü geliþtirir.<br />
• Okuma, yazma, matematik ve kompozisyon becerisini<br />
geliþtirir.<br />
• Beyin ve sinir geliþimini olumlu etkiler.<br />
• Hafýzayý geliþtirir.<br />
• Vücudunu kullanma yeteneðini geliþtirir.<br />
• El-göz koordinasyonunu geliþtirir.<br />
• Psikomotor geliþiminde etkilidir.<br />
• Çocuðun sýkýlmadan etkinliklere katýlmasýný saðlar.<br />
• Çocuk haz duyar.<br />
• Yaratýcýlýðýný arttýrýr.<br />
Müzik eðitimi etkinlikleri içinde þarký söyleme, el<br />
çýrpma, þiir, tekerleme, doðaçlama, çalgý eðitimi ve dans<br />
yer almaktadýr.<br />
ÇOCUK GELÝÞÝMÝ, EÐÝTÝMÝ VE SAÐLIÐI<br />
162<br />
Ritim ve tempo, müziðin temel yapý taþlarýdýr. Bu<br />
temel müzikal uyaranlarý algýlama ve tepkide bulunmada<br />
çocuklarýn þaþýrtýcý bir þekilde yetiþkinlere benzer becerilere<br />
sahip olduðu bilinmektedir. Her birey doðuþtan itibaren<br />
müziksel yeteneklerle donanýmlýdýr ve müzik onun<br />
diðer müzik dýþý yeteneklerini geliþtirmesi için bir araçtýr.<br />
Bu nedenle erken yaþta baþlayan ve devam eden müzik<br />
eðitimi beynin müziksel iþlevlerinin düzenlenmesine katkýda<br />
bulunur (Özmenteþ, 2005).<br />
Müzik çok etkin bir eðitim aracýdýr. Sadece matematik<br />
için deðil birçok alanda çok etkili bir araç olarak<br />
eðitimde kullanýlmaktadýr. Müzik pek çok insan için bir<br />
eðlence kaynaðýdýr. Duygularý harekete geçirir. Müzik<br />
dinlemek, bir enstrüman çalmak, dans etmek bize büyük<br />
zevk verir. Müzik özellikle çocuklarda duygusal, sosyal,. fiziksel<br />
ve biliþsel açýdan çok etkilidir. Müzik beynimizi harekete<br />
geçirir. Bu yüzden müzik, daha iyi beyin faaliyetleri<br />
için araç olarak kullanýlabilir. Yapýlan pek çok araþtýrmada<br />
görülmüþtür ki; pek çok çeþitli becerinin müzik ile<br />
öðretimi çok daha etkilidir. Müzik, özellikle okul öncesi<br />
dönemde çok daha etkin bir öðretim aracý olarak kullanýlabilir.<br />
Okul öncesi dönemde verilecek temel matematiksel<br />
kavramlar müzik ile çok daha etkin bir þekilde verilebilir.<br />
Okul öncesi dönem, çocuklarýn yeteneklerini ortaya<br />
çýkartmak ve yönlendirmek açýsýndan büyük önem taþýmaktadýr.<br />
Matematiðin ve müziðin temeli bu dönemde<br />
atýlmalýdýr (Karþal, 2005). Müzik eðitiminin temelinde yaratýcýlýk<br />
olduðu için çocuklarýn müzik becerilerini geliþtirmeye<br />
yönelik çalýþmalarýn yaratýcýlýðýn geliþmesini desteklediði<br />
söylenebilir (Aral ve ark., 2006).<br />
MASALLAR-MANÝLER-TEKERLEME<br />
Masal, tekerleme ve maniler çocuðun zihinsel-dil<br />
becerileri üzerinde etkilidir. Çocuðun hafýzasýný, dikkatini,<br />
algýlamasýný geliþtirir, düþünmeye yönlendirir, yeni kavramlar<br />
öðrenmesini saðlar, ifadelerini geliþtirir. Masallar<br />
maniler söylenirken çocukla etkileþim de vardýr. Dolaylý<br />
olarak çocuðun duygusal ihtiyaçlarýnýn karþýlanmasýný<br />
saðlar. Arkadaþlarý ile paylaþýmýnýn artmasýnda etkilidir.<br />
Çocuðun hayal dünyasýný zenginleþtirir. Hatta içinde yaþanýlan<br />
kültüre ait öðelerde bu yolla çocuða aktarýlmaktadýr.<br />
Hatta dil kaslarý zayýf olduðu için konuþmakta zorlanan<br />
ya da kekemelik gibi konuþma bozukluðu olan çocuklarý<br />
bu yollarla dil becerilerini geliþtirirler.
Change language