COCUK M.Z-2.qxd - İsmek - İstanbul Büyükşehir Belediyesi

• Soru cümlesi için “mi” ekini kullanýr.
• Söz ve hareket içeren basit oyunlarý oynar.
• Zýt kavramlarýn birçoðunu anlar.
• Diðer çocuklarla oynar ve onlarla konuþur.
• “niçin?” ile baþlayan sorular sorar.
• Yaptýðý bir resmi anlatabilir.
• Renkleri tanýr ve söyler.
• Yaþadýklarýný ayrýntýlarýyla anlatýr.
• Gelecekle ilgili olaylarý anlatýr “ben çikolata istiyorum”
gibi.
bilir.
• Oluþ sýrasýna göre iki olayý anlatýr.
• Konuþmasý herkes tarafýndan rahatlýkla anlaþýla-
• Çoðul eklerini doðru ve yerinde kullanýr.
• Oyun içinde hangi rolü alacaðýný söyler.
• Sorulduðunda adýný ve soyadýný söyler.
• Büyüklükle ilgili sýfatlarý kullanýr.
• Yetiþkinleri selamlar.
ÇOCUK GELÝÞÝMÝ, EÐÝTÝMÝ VE SAÐLIÐI
59
• Kýsa hikayeler anlatýr.
4-5 Yaþ Dönemi: Bu dönemde dil, kolay ve doðru
kullanýlan bir araç haline gelir. Kýz çocuklarý dili erkeklerden
daha becerili bir þekilde kullanýrlar. Ses üretiminde
doðruluk oraný artar. Ünsüzlerin %90’ý doðru olarak üretilir.
Anne ve babanýn ses tonunu taklit eder. Sözcük sayýsýnda
artýþ ve kendine dönük konuþma devam eder. Önceki
döneme göre, daha karmaþýk cümle yapýsý kullanmaya
baþlar. Çoðul kullanýmýný doðru yapar. Ayrýca çocuk
bu dönemde (Güven ve Bal, 2000; Anasýnýfý ve Anaokulu
Öðrenci Gözlem Dosyasý):
• Konuþurken “yapar mýydýnýz”, “yapabilir misiniz”
gibi ifadeler kullanýr.
• Birleþik cümleler kurar “Odama gittim ve oyuncaðýmý
aldým” gibi.
• Basit kurallarý anlar ve uyar.
• Bir nesne sorulduðunda onun ne olduðunu basit
olarak anlatýr “bardak nedir?” sorusuna “su içeriz” gibi cevap
verir.
• Düzgün ve tam cümleler kurar.
• Bildiði hikayeleri anlatýr.
• Konuþmasý tam olarak anlaþýlýr.