kaznovanje in disciplinski režim v gimnazijah na slovenskem v ...
kaznovanje in disciplinski režim v gimnazijah na slovenskem v ...
kaznovanje in disciplinski režim v gimnazijah na slovenskem v ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
vendar je učitelj tisti, ki mora poskrbeti, »da se bode vest učencev zgodaj zbudila <strong>in</strong><br />
glasno govorila; da jo bodo učenci vselej poslušali <strong>in</strong> bogali« (Šolski prijatelj, 1852,<br />
str. 242–243). Tudi Govekar-Okoliš je ugotovila, da je več<strong>in</strong>a slovenskih avtorjev v<br />
času prehoda iz 19. v 20. stoletje menila, da mora biti glav<strong>na</strong> lastnost učitelja<br />
njegova z<strong>na</strong>čajnost, da učitelj bolj vzgaja z zgledom kot pa z vseb<strong>in</strong>o (Govekar-<br />
Okoliš 2001, str. 68–69). Tudi Osnutek iz leta 1849 je od profesorjev pričakoval<br />
oziroma zahteval, da morajo biti primeren zgled za učence (Entwurf der ... v<br />
Govekar-Okoliš 2001, str. 69).<br />
Šele zavedni učitelji pa so bili tisti, ki so se ukvarjali z vprašanjem, kako razvijati<br />
slovensko <strong>na</strong>cio<strong>na</strong>lno identiteto znotraj srednješolskih učnih predmetov (Govekar<br />
1994, str. 252).<br />
6.2.3 Discipl<strong>in</strong>a<br />
Term<strong>in</strong> discipl<strong>in</strong>a izhaja iz lat<strong>in</strong>ske besede »discipl<strong>in</strong>a«, sestavljene iz »disco« −<br />
učiti se <strong>in</strong> »disciplulus« − učenec, <strong>in</strong> pomeni učenje, z<strong>na</strong>nje, vedo, stroko (Bradač v<br />
Govekar-Okoliš, 2001, str. 70), pomeni pa tudi red, (strogo)rednost, to je<br />
podrejanje kakemu redu ali predpisom, poslušnost, pokoršč<strong>in</strong>o (Veliki slovar tujk,<br />
2006, str. 222). Term<strong>in</strong> discipl<strong>in</strong>a se je skozi zgodov<strong>in</strong>o sprem<strong>in</strong>jal, sprem<strong>in</strong>jala se<br />
je tudi njegova <strong>in</strong>terpretacija. Danes pojmujemo term<strong>in</strong> discipl<strong>in</strong>a nekoliko drugače,<br />
kot so ga pojmovali v preteklosti, danes se term<strong>in</strong> discipl<strong>in</strong>a <strong>na</strong>jpogosteje uporablja<br />
v treh glavnih pomenih: 1. stroka, panoga, 2. sistem pravil, 3. ukrepanje,<br />
<strong>kaznovanje</strong> (Barrow v Govekar-Okoliš 2001, str. 70). In to razliko je potrebno<br />
upoštevati pri <strong>na</strong>šem delu.<br />
Discipl<strong>in</strong>a torej pomeni sistem pravil, ki v določeni družbi veljajo. »Šola brez<br />
discipl<strong>in</strong>e je kakor ml<strong>in</strong> brez vode« (Komensky v Mohar 1990, str. 1). Ob tem pa se<br />
<strong>na</strong>m postavlja vprašanje, kako doseči discipl<strong>in</strong>o, ki ni nekaj, kar bi bilo dano<br />
v<strong>na</strong>prej. Odgovor <strong>na</strong> to so seveda discipl<strong>in</strong>ska pravila <strong>in</strong> predpisi, brez katerih ne<br />
moremo doseči dobre discipl<strong>in</strong>e. Zaradi potreb po njej pa imamo ob discipl<strong>in</strong>skih<br />
predpisih podane tudi sankcije oziroma kazni, ki se ob kršenju predpisov<br />
33
Change language