kaznovanje in disciplinski režim v gimnazijah na slovenskem v ...
kaznovanje in disciplinski režim v gimnazijah na slovenskem v ...
kaznovanje in disciplinski režim v gimnazijah na slovenskem v ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1. UVOD<br />
Namen diplomskega dela je predstaviti <strong>kaznovanje</strong> <strong>in</strong> discipl<strong>in</strong>ski režim v<br />
<strong>gim<strong>na</strong>zijah</strong> <strong>na</strong> Slovenskem v obdobju neoabsolutizma, kaj je bilo v tem obdobju <strong>na</strong><br />
<strong>gim<strong>na</strong>zijah</strong> dovoljeno <strong>in</strong> kaj ne, kakšne discipl<strong>in</strong>ske predpise so morali upoštevati<br />
dijaki gim<strong>na</strong>zij ter zakaj <strong>in</strong> kako so jih učitelji kaznovali.<br />
1.1 Vseb<strong>in</strong>ska predstavitev <strong>in</strong> opredelitev raziskovalnega<br />
problema<br />
V prvem delu diplomskega dela bomo <strong>na</strong>jprej opredelili, kaj neoabsolutizem sploh<br />
je, določili njegov časovni okvir <strong>in</strong> v grobem predstavili z<strong>na</strong>čilnosti tega<br />
zgodov<strong>in</strong>skega obdobja. V <strong>na</strong>daljevanju bomo skušali orisati tedanje gim<strong>na</strong>zijsko<br />
šolstvo. Ker pa je čas po revoluciji čas sprememb, bomo <strong>na</strong>jprej prikazali stanje<br />
gim<strong>na</strong>zijskega šolstva <strong>na</strong> Slovenskem pred marčno revolucijo <strong>in</strong> po njej, ter<br />
pokazali, kakšno je bilo gim<strong>na</strong>zijsko šolstvo v obdobju, ki ga raziskujemo, <strong>in</strong> kako<br />
se od šolstva v predhodnem obdobju razlikuje. Sledilo bo poglavje o odnosu med<br />
Cerkvijo <strong>in</strong> državo, saj je Cerkev v tistem času močno vplivala tako <strong>na</strong> življenje ljudi<br />
kot tudi <strong>na</strong> šolstvo. V <strong>na</strong>slednjem poglavju bomo opredelili vzgojo v dobi<br />
neoabsolutizma <strong>in</strong> se približali tematiki kaznovanja <strong>in</strong> discipl<strong>in</strong>iranja. Zadnje<br />
poglavje prvega dela pa bo predstavilo takrat obstoječa pravila <strong>in</strong> zakone, po<br />
katerih <strong>na</strong>j bi se učitelji v <strong>gim<strong>na</strong>zijah</strong> pri <strong>na</strong>s v obdobju neoabsolutizma rav<strong>na</strong>li.<br />
V drugem delu diplomskega dela bomo <strong>na</strong>jprej pogledali v časopise, ki so obstajali<br />
v dobi neoabsolutizma <strong>in</strong> so bili <strong>na</strong>menjeni šolstvu (torej učencem, učiteljem,<br />
staršem <strong>in</strong> dijakom), da bi zasledili karkoli, kar bi se <strong>na</strong> diplomsko delo <strong>na</strong>vezovalo<br />
ali bi predhodne ugotovitve potrdilo. Pogledali bomo tudi v spom<strong>in</strong>e z<strong>na</strong>nih<br />
Slovencev, <strong>na</strong>tančneje v spom<strong>in</strong>e Janeza Trd<strong>in</strong>e, Josipa Vošnjaka <strong>in</strong> Pavla<br />
Turnerja, ter njihova opažanja primerjali z dotedanjimi ugotovitvami. Zadnji del<br />
diplomskega dela pa bomo posvetili dijakom <strong>na</strong> Mariborski klasični gim<strong>na</strong>ziji v<br />
šolskih letih 1855/1856, 1856/1857 <strong>in</strong> 1857/1858. Pregledali bomo opisne ocene<br />
vedenja za vsakega dijaka posebej, jih prebrali/razbrali <strong>in</strong> prevedli ter dobljene<br />
1
Change language