kaznovanje in disciplinski režim v gimnazijah na slovenskem v ...
kaznovanje in disciplinski režim v gimnazijah na slovenskem v ...
kaznovanje in disciplinski režim v gimnazijah na slovenskem v ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
prvega obrav<strong>na</strong>vanega šolskega leta pa tja do zadnjega zmanjšalo skoraj za 100.<br />
Mogoče vzrok tiči tu. Morda pa je eden od vzrokov tudi, da se z obrav<strong>na</strong>vanimi leti<br />
oddaljujemo od revolucije <strong>in</strong> predpisanega pravilnika iz leta 1853 <strong>in</strong> so sprva<br />
dosledno rabo le-tega počasi zanemarjali, ali pa se vzrok skriva globlje, v vodstvu<br />
šole, vendar je to le <strong>na</strong>še mnenje.<br />
Če bi primerjali število podeljenih graj glede <strong>na</strong> semestre podelitve (glej tabele št.<br />
6, št. 7 <strong>in</strong> št. 8), bi ugotovili, da je bilo več graj v prvem obrav<strong>na</strong>vanem šolskem letu<br />
podeljenih v prvem semestru, v zadnjih dveh šolskih letih pa v drugem semestru,<br />
čeprav dosti manj ni graj niti v prvem semestru. Menimo, da je prevladovanje<br />
grajanja v drugem semestru posledica bližanja koncu šolskega leta <strong>in</strong> s tem tudi<br />
večje korajže dijakov, saj so se <strong>na</strong>vadili <strong>na</strong> novo okolje <strong>in</strong> si mogoče zato upali več.<br />
Posledica manjšega števila kazni v prvem semestru pa je <strong>na</strong>jverjetneje večja<br />
discipl<strong>in</strong>iranost dijakov ob <strong>na</strong>stopu novega šolskega leta.<br />
Če pa primerjamo število graj z razredi, v katerem so jih dijaki dobivali, lahko<br />
ugotovimo, da so <strong>na</strong>jveč graj dobivali dijaki nižje gim<strong>na</strong>zije, torej prvih štirih<br />
razredov. Po <strong>na</strong>šem mnenju je temu tako, ker se ti dijaki še niso privadili <strong>na</strong> sistem<br />
discipl<strong>in</strong>e v novem okolju, mogoče pa tudi zato, ker so jih učitelji skušali čim prej<br />
postaviti v okvire svojih norm.<br />
Nekaj graj so sicer dobili tudi dijaki osmega razreda, kot pa smo že zapisali,<br />
menimo, da je bila to le dobra popotnica za <strong>na</strong>daljnji študij.<br />
Rav<strong>na</strong>teljeva graja je bila podelje<strong>na</strong> le e<strong>na</strong>. V šolskem letu 1857/1858 jo je dobil<br />
dijak drugega razreda. To grajo je potrdila tudi učiteljska konferenca.<br />
Med obrav<strong>na</strong>vanimi leti smo se sez<strong>na</strong>nili tudi s tremi izključitvami. V šolskem letu<br />
1857/1858 so v prvem semestru izključili dva dijaka prvega razreda <strong>in</strong> enega<br />
drugega razreda.<br />
Največkrat uporablje<strong>na</strong> kazen <strong>na</strong> Mariborski klasični gim<strong>na</strong>ziji je torej graja. Zakaj<br />
so učitelji <strong>na</strong>jvečkrat uporabili <strong>na</strong>jmilejšo kazen <strong>in</strong> se ostalih kaznovanj niso toliko<br />
posluževali, bomo morda ugotovili pri kvalitativni a<strong>na</strong>lizi šolskih kazni. Res pa je<br />
90
Change language