1 UVOD - Oddelek za pedagogiko in andragogiko

POVZETEKVključenost učencev v interesne dejavnostiV teoretičnem delu diplomske naloge predstavljamo področje interesnih dejavnosti vdevetletni osnovni šoli. Osnovna šola v okviru razširjenega programa organizira interesnedejavnosti, katerih namen je omogočiti učencem odkrivanje in razvijanje interesov, nagnjenj,sposobnosti ter jim s tem omogočiti kakovostno preživljanje prostega časa. Vsaka šolaprogram interesnih dejavnosti načrtuje na svoj način, ki je odvisen od interesov in potrebučencev, pogojev za izvedbo ter možnosti povezave z okoljem. Učenci in učenke izbirajo terse vključujejo v interesne dejavnosti prostovoljno. Ob tem je pomembna vloga mentorja.Mentor namreč načrtuje, usmerja in evalvira potek interesnih dejavnosti.V empiričnem delu so predstavljeni rezultati raziskave, ki je zajela 143 učencev 4. in 8.razredov treh osnovnih šol. Glavni namen raziskave je bil ugotoviti, v kolikšni meri so pomnenju učencev upoštevana načela, namen in cilji interesnih dejavnosti. Zanimalo nas ještevilo učencev, vključenih v interesne dejavnosti, zadovoljstvo učencev s ponudbo interesnihdejavnosti, mnenje učencev o delu mentorjev ter v kolikšni meri se pri interesnih dejavnostihuresničuje načelo učenčevega interesa in načelo sodelovanja učencev pri izbiri vsebin, ob tempa so nas zanimale razlike glede na spol in razred. Rezultati raziskave kažejo, da petinaanketirancev ni vključena v nobeno interesno dejavnost, medtem ko so ostali v povprečjuvključeni v dve interesni dejavnosti. Število interesnih dejavnosti, v katere so učencivključeni, je namreč odvisno tako od spola kot tudi od razreda, ki ga učenci obiskujejo.Nadalje nas je zanimalo tudi, katere interesne dejavnosti so najbolj obiskane in najboljpriljubljene. Rezultati raziskave pokažejo tudi drugačno vlogo mentorja pri mlajših učencih vprimerjavi s starejšimi.Ključni pojmi: interesne dejavnosti, interesi in potrebe učencev, načela interesnihdejavnosti, vloga mentorjev.4