1 UVOD - Oddelek za pedagogiko in andragogiko

8 ORGANIZACIJA INTERESNIH DEJAVNOSTIŠola je tista, ki organizira največ interesnih dejavnosti, pri tem pa potrebuje podporo takoučiteljev kot ožjega in širšega okolja. Ta pomoč je lahko materialna ali mentorska. Interesnedejavnosti, organizirane na šoli, po navadi vodijo učitelji ali zunanji mentorji. Nekatereinteresne dejavnosti, ki jih v svojem prostem času obiskujejo učenci, pa so organizirane tudizunaj šole s strani različnih klubov, društev in številnih drugih organizacij.Troha (1992a, str. 12) pravi, da je kriterij dobrega organiziranja demokratična delitev moči inodgovornosti med člani interesnih dejavnosti; ta jim zagotavlja večjo mero zaupanja, ki gaustvarjajo v medosebnih odnosih.Strmčnik (1987, str. 256) doda, da morajo biti interesne dejavnosti organizirane obnajtesnejšem sodelovanju učencev, učiteljev in tudi staršev, upoštevati pa je treba tudi lokalnemožnosti, razmere in potrebe. Programi interesnih dejavnosti ne bi smeli biti uniformirani instatični, nastajati morajo sproti, po željah in zanimanjih učencev pa tudi glede na šolskookolje.N. Komljanc (2004, str. 84–85) ob tem poudari, da bi moral biti sistem organiziranjainteresnih dejavnosti čim bolj fleksibilen, prost in svoboden, kjer bi lahko nalogo prevzemalitudi učenci sami. Ne gre več zgolj za ponudbo že oblikovanih programov oziroma aktivnosti,temveč je vedno bolj pomembno samostojno oblikovanje novih programov in pravilsodelovanja. Oblika interesnih dejavnosti je danes v primerjavi s preteklostjo opredeljena boljodprto, kar omogoča ne le prostovoljno izbiro interesnih dejavnosti, temveč tudi možnost zapredlaganje in izvajanje na novo ustanovljenih programov in načrtov. Program opredeljuječas, zaporedje vsebin, spekter metod in oblik aktivnosti ter vire in materiale. Vsebina in načindela pa sta svobodna odločitev interesne skupine, zato je načrt izvajanja programa unikaten.Šola mora najprej ugotoviti, kakšen je interes otrok na šoli, kakšne so njihove potrebe in želje,nato pa pripraviti izbor interesnih dejavnosti. Kriterij za izbor predstavljajo področja oziromavsebine, ki temeljijo na sprejemljivih teoretičnih podlagah. Vsaka šola oblikuje svoj program,pri čemer upošteva cilje in načela interesnih dejavnosti ter možnosti za izvedbo. Koordinatoroziroma vodja interesnih dejavnosti je tisti, ki usmerja in vodi vsebinsko-organizacijsko delo,povezano s programi interesnih dejavnosti. Njegovo delo je zahtevno, osredotočeno napripravo, usklajevanje in vodenje dela, organizacijo in spremljavo poteka interesnih47