1 UVOD - Oddelek za pedagogiko in andragogiko

8.2 Vloga mentorjevŠola si pri izboru in oblikovanju programa interesnih dejavnosti pomaga prav z mentorji. Znjihovo pomočjo nato interesne dejavnosti strokovno izvaja in evalvira delo ter zagotovidelovanje v prijetnem in sproščenem vzdušju. Mentor interesnih dejavnosti je namreč oseba,ki načrtuje, usmerja in evalvira potek interesnih dejavnosti (Interesne dejavnosti … 2008, str.10).Mentor je oseba, ki po eni strani spodbuja, daje naloge, postavlja svojega varovanca prednove izzive, mu organizira možnosti za pridobivanje izkušenj, po drugi strani pa pomaga,olajša delo in učenje, ga varuje pred prehudimi napakami in drugimi posledicamineizkušenosti (Bizjak in Valenčič Zuljan 2007, str. 125).Novak (2004, str. 25) pravi, da je mentor interesnih dejavnosti tisti, ki mora nove okoliščinedelovanja šole upoštevati v smislu ciljev organizacije prostega časa učencev.Kejžar (1986, str. 50) pa je mnenja, da je mentor oseba, ki s svojo bogato življenjskoizkušenostjo ter tudi s svojo strokovno in osebno zrelostjo vodi in usmerja mlado osebo.Že v »Smernicah za delo osnovnih šol« iz leta 1982 najdemo zapis, ki pravi, da interesnodejavnost usmerja mentor, vodijo pa jo učenci v skladu s svojimi sposobnostmi. Ravno na taknačin se uresničuje ena temeljnih značilnosti samoupravljanja učencev v interesnih dejavnosti(Smernice … 1982).Interesno dejavnost v osnovni šoli torej lahko vodijo notranji mentorji, in sicer so to učiteljirazrednega ali predmetnega pouka, svetovalni in strokovni delavci šole ali pa izvajajointeresne dejavnosti zunanji mentorji oziroma izvajalci. Izvajanje in vodenje interesnihdejavnosti vsekakor zahteva strokovno in pedagoško usposobljene ljudi.D. Rakčević (1988) poudarja, da je osnovna naloga mentorja interesne dejavnosti, daspodbuja v učencih zanimanje za dejavnost oziroma da jim omogoči doživljanje zadovoljstvav zvezi z aktivnostjo. Mentor učence seznani s predmetom dejavnosti, spoznati morajookvirno vsebino ter pomen aktivnosti za prijetno in kakovostno preživljanje prostega časa.Mentor jih informira, jim priporoči literaturo, jih osvesti o načinih ukvarjanja z aktivnostjo vdomačem okolju itd. Mentor mora učencem omogočiti doživljanje uspeha. To pomeni, daučenci prejemajo spodbude in priznanja ter se tako uveljavljajo na določenem področju.51