1 UVOD - Oddelek za pedagogiko in andragogiko

III EMPIRIČNI DEL9 OPREDELITEV RAZISKOVALNEGA PROBLEMA9.1 Opredelitev raziskovalnega problemaKot smo pokazali v teoretičnem delu diplomske naloge, osnovna šola v okviru razširjenegaprograma organizira tudi interesne dejavnosti. Namen interesnih dejavnosti je, da biomogočile učencem odkrivanje in razvijanje njihovih interesov, jih praktično uvajale vživljenje ter jih s tem usposabljale za koristno in zdravo preživljanje prostega časa. Učenci inučenke izbirajo in se v interesne dejavnosti vključujejo prostovoljno.V empiričnem delu diplomske naloge nas zanima, v kolikšni meri so po mnenju učencev 4. in8. razredov upoštevana načela, namen in cilji interesnih dejavnosti. Ugotoviti želimo številoučencev, vključenih v interesne dejavnosti, zadovoljstvo učencev s ponudbo interesnihdejavnosti na šolah (trenutno stanje in želje po novih, drugačnih interesnih dejavnostih),mnenje učencev o delu mentorjev ter v kolikšni meri se pri interesnih dejavnostih uresničujenačelo učenčevega interesa in načelo sodelovanja učencev pri izbiri vsebin.9.2 Raziskovalna vprašanjaZ raziskavo bomo odgovarjali na naslednja raziskovalna vprašanja:1. V katere interesne dejavnosti so učenci najpogosteje vključeni?2. Ali med učenci 4. in 8. razreda obstajajo razlike v številu interesnih dejavnosti, ki jihobiskujejo?3. Ali med fanti in dekleti obstajajo razlike v izbiri interesnih dejavnosti, ki jih obiskujejo?4. Ali učenci menijo, da so imeli v letošnjem šolskem letu na izbiro dovolj interesnihdejavnosti?5. Ali izobrazba staršev vpliva na število interesnih dejavnosti, v katere so učenci vključeni?6. Kateri je najpogostejši razlog za vključevanje učencev v interesne dejavnosti?7. Ali učencem kdo pomaga pri izbiri interesnih dejavnosti?8. Kdo najpogosteje vodi interesne dejavnosti na šoli?9. Kdo po oceni učencev odloča o vsebini in načinu dela znotraj interesne dejavnosti?54