1 UVOD - Oddelek za pedagogiko in andragogiko

– Mentor me pri delu spodbuja in mi pomaga: χ² = 37,088 (g = 3, α = 0,000)– Mentor me pohvali za dobro opravljeno delo: χ² = 39,474 (g = 3, α = 0,000)– Če česa ne razumem, mi mentor razloži še enkrat: χ² = 62,982 (g = 3, α = 0,000).Vrednost χ² je statistično pomembna na ravni α = 0,000. Hipoteze enake verjetnosti zavrnemos tveganjem 0,0 %. Sprejmemo nasprotno hipotezo. Dokazali smo, da so odgovori v osnovnimnožici pri vseh treh spremenljivkah različno zastopani. Rezultate zato lahko posplošimo tudina osnovno množico.40,3 % učencev je odgovorilo, da jih mentor pri delu vedno spodbuja in jim pomaga. Enakodstotek učencev je tudi odgovoril, da jih mentor vedno pohvali za dobro opravljeno delo.Več kot polovica učencev (54,4 %) pa je odgovorila, da jim mentor vedno, če česa nerazumejo, razloži še enkrat.Torej več kot 70 % učencev odgovarja, da jim mentor pogosto ali vedno pri delu pomaga, jihspodbuja, pohvali in ponovno razloži, če česa ne razumejo. To kaže na visoko zadovoljstvo zmentorji interesnih dejavnosti in na dobre odnose med mentorjem in učenci.Pomembno vlogo pri ustvarjanju prijetne, sproščene in ustvarjalne klime imajo tudimedosebni odnosi. Kladnik (1979, str. 43) pravi, da na prijetne medosebne odnose v interesnidejavnosti lahko vpliva mentor s svojo osebnostjo, odnosi mentorja do učencev in obratno terodnosi med samimi učenci. Odnosi med mentorjem in učenci naj bodo sproščeni in najtemeljijo na medsebojnem zaupanju in spoštovanju (prav tam). Vloga mentorja je drugačna odvloge učitelja razrednega ali predmetnega pouka, saj so oblike dela v interesni dejavnosti boljsproščene, prav tako pa je pomembno, da vsak učenec v interesni dejavnosti doživlja pobude(Rakčević 1988, str. 37). Če bo mentor sočuten, odločen, pripravljen na sodelovanje,fleksibilen, odprt in empatičen, bodo tudi učenci pri interesni dejavnosti deležni več spodbud,pohval in dodatne pomoči, prav tako pa bo s svojimi pozitivnimi osebnostnimi lastnostmiustvaril klimo, kjer si bodo učenci upali vprašati ter prositi za ponovno razlago in pomoč.11.11 Vključenost učencev v druge dejavnostiUčence smo povprašali, ali poleg interesnih dejavnosti na šoli obiskujejo še kakšne drugedejavnosti, organizirane s strani zunanjih organizacij, društev in podobnih ustanov(raziskovalno vprašanje 13). Na vprašanje so odgovarjali vsi anketiranci.87