1 UVOD - Oddelek za pedagogiko in andragogiko

12 SKLEPV empiričnem delu diplomske naloge smo raziskovali, v kolikšni meri so po mnenju učencev4. in 8. razreda upoštevana načela, namen in cilji interesnih dejavnosti. Zanimalo nas je, vkoliko in katere interesne dejavnosti so učenci vključeni, ob tem pa so nas zanimale razlikeglede na spol in razred. Prav tako smo jih s pomočjo anketnega vprašalnika povprašali orazlogih za vključitev v interesne dejavnosti, o zadovoljstvu s ponudbo, o delu mentorjev inželjah po novih, drugačnih interesnih dejavnostih.Dobljeni rezultati so pokazali, da petina anketirancev ni vključena v nobeno interesnodejavnost, med njimi pa je več učencev 8. razreda. Prav tako pa tudi petina anketirancev navprašanje, ali so v šolskem letu 2010/11, ko je bila naša raziskava izvedena, imeli na izbirodovolj interesnih dejavnosti, odgovarja, da jih je bilo premalo, in ponovno je med njimi večučencev 8. razreda. Število interesnih dejavnosti, v katere so učenci vključeni, torej od mlajšihk starejšim učencem pada. Razlogov za manjšo vključenost v interesne dejavnosti pri učencih8. razreda je več, bodisi več prostega časa namenijo učenju, domačim nalogam in ostalimšolskim obveznostim bodisi dajejo prednost drugačnim načinom preživljanja prostega časa.Za mlajše učence je značilno, da imajo mnogo raznolikih interesov, zato se vključijo tudi vveč interesnih dejavnosti. V mladostništvu pa pride do oženja in specializacije interesov.Mladostnik pridobi več znanja in izkušenj, da ve, kaj je tisto, kar ga zanima ter katere so tisteinteresne dejavnosti, ki mu ustrezajo.Zanimivo bi bilo v raziskavo vključiti še srednješolce in narediti primerjavo. A. Gril (2006,str. 23) v svoji raziskavi 8 namreč ugotavlja, da interes za vključevanje v interesne dejavnostiiz osnovne v srednjo šolo upada ter da se število mladostnikov, ki niso vključeni v nobenointeresno dejavnost v srednji šoli podvoji. Sama pa opažam, da je vključenost v interesnedejavnosti pomembna tudi že pri predšolskih otrocih in njihovih starših. Raziskava o potrebahdružin po različnih oblikah storitev (Rakar idr. 2010, str. 49) tudi pokaže, da je 30,8 %predšolskih otrok vključenih v interesne dejavnosti.8 Raziskava Prosti čas mladih v Ljubljani, izvedena leta 2003.91