Projektopgaven - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

Bilag 4. Eksempler på elevbedømmelser
Der er i det følgende givet eksempler på elevbedømmelser på
forskellige karakterniveauer, ved gruppearbejde og individuelt
arbejde samt af tosprogede elever.
Disse eksempler på skriftlige udtalelser om projektopgaven er
autentiske, anonymiserede udtalelser med visse gode træk. Det
skal understreges, at eksemplerne bør anvendes som inspiration
til egen skrivevirksomhed og ikke som kopiforlæg.
De fleste elevudtalelser er formuleret som en sproglig helhed,
men andre formuleringer er selvsagt også mulige; eksempelvis
kan opbygningen følge de fire aspekter i projektbekendtgørelsens
§ 7, stk. 2.
Ved gruppefremlæggelser med mere eller mindre fælles produkt
er det sagligt korrekt at anvende enslydende formuleringer
om de fælles elementer i projektet.
Oplysninger om emner og problemformulering kan give væsentlige
informationer om en projektopgave. Disse oplysninger er i
denne sammenhæng derfor medtaget, hvor det har været muligt.
Elevpræstation i middelområdet
Karakter 7:
Overordnet emne: Påvirkning af unge.
Delemne: Jehovas Vidner.
Problemformulering: Er unge Jehovas livsstil hæmmet?
Kan man ændre nogle ting, så unge i
Jehova selv har/får ret til at vælge deres
livsstil?
Opgavens indhold: foredrag, mappe med novelle og spørgeskemabesvarelser,
hvor resultaterne er afbildet grafisk. Desuden et
meget lille afsnit om egne betragtninger.
A tog meget afslappet på arbejdet i ugens løb, for afslappet;
således var der timer, hvor A ikke var til stede. En udarbejdet
plan for ugens arbejde blev en del ændret, eftersom nogle initiativer
ikke blev fulgt op. De første dage blev brugt til at lave,
125