- Page 1 and 2: Projektopgaven - sådan kan det gø
- Page 3 and 4: Projektopgaven - sådan kan det gø
- Page 5: Indhold Forord 5 Hvad står projekt
- Page 9 and 10: Hvad står projektopgaven for? Der
- Page 11 and 12: Projektopgavens gennemførelse, pro
- Page 13 and 14: Emnevalg Emners værdi afhænger bl
- Page 15 and 16: emner, men ikke nødvendigvis proje
- Page 17 and 18: Vurderingsgrundlag, projektbekendtg
- Page 19 and 20: for en mere kvalificeret behandling
- Page 21 and 22: Problemstillinger, projektbekendtg
- Page 23 and 24: tage gruppe 1’s udsagn, men overv
- Page 25: Problemstillinger og problemformule
- Page 29 and 30: For en nærmere belysning af begreb
- Page 31 and 32: Udarbejdelsen af problemformulering
- Page 33 and 34: Undervejs i projektugen kan det i d
- Page 35 and 36: Faglighed og tværfaglighed Ved tv
- Page 37 and 38: Tværgående emne, Information/43 t
- Page 39: Bedømmelse af fagligt indhold, pro
- Page 42 and 43: Lærernes vejledning, projektbekend
- Page 44 and 45: 42 Vejledningsopgaver De væsentlig
- Page 46 and 47: 44 skal…«. Man må i stedet gå
- Page 48 and 49: 46 Som eksempel på et projekt med
- Page 50 and 51: 48 Specialklasselærerne havde på
- Page 52 and 53: Eleverne afgør selv arbejdsform, p
- Page 54 and 55: 52 bejdet ved tidligere lejligheder
- Page 56 and 57: 54 Blandt vejlederens mulige løsni
- Page 58 and 59: Valg af arbejds-, udtryks- og formi
- Page 60 and 61: 58 ● fremgangsmåde ved bedømmel
- Page 62 and 63: 60 Nogle skoler tilrettelægger arb
- Page 64 and 65: 62 ved projektopgaven. Mange lærer
- Page 67 and 68: Kilder og materialer I arbejdet med
- Page 69 and 70: Én ting er at finde frem til kilde
- Page 71: Projektopgavens gennemførelse, pro
- Page 74 and 75: Produktorientering, bemærkningerne
- Page 76 and 77:
74 forpligtelse til at gennemføre
- Page 78 and 79:
Klasse Problemfor- Videnssøg- Emne
- Page 80 and 81:
Frem- Viden, Kendskab til krav Proj
- Page 82 and 83:
80 Men dette er en verden for folk
- Page 84 and 85:
Rammer for fremlæggelse, projektbe
- Page 86 and 87:
84 Gennemførelse af fremlæggelsen
- Page 89 and 90:
Vurdering Bedømmelsen er en helhed
- Page 91 and 92:
Mål for undervisningen, folkeskole
- Page 93 and 94:
Bedømmelsens fire dele, projektbek
- Page 95 and 96:
Sammenhæng Opgaven fremtræder Opg
- Page 97 and 98:
● gruppen er kreativ og bruger fo
- Page 99:
ikke, at forældrene så ikke har k
- Page 102 and 103:
Den skriftlige udtalelse, projektbe
- Page 104 and 105:
102 En nærliggende risiko, når ma
- Page 106 and 107:
104 til udtalelsen med eleverne, hv
- Page 108 and 109:
Intern evaluering, folkeskoleloven
- Page 110 and 111:
108 variere fra en klassesamtale ti
- Page 112 and 113:
110 Siden 1993-lovens vedtagelse ha
- Page 115 and 116:
Bilag Bilag 1. Overordnede emner fo
- Page 117 and 118:
Påvirkninger Race Rejsen Retfærdi
- Page 119 and 120:
Liv på jorden Liv/død Livet (2) L
- Page 121 and 122:
Bilag 2. Sammenhæng mellem hoved-
- Page 123 and 124:
Bilag 3. Eksempler på »spotkurser
- Page 125 and 126:
(7. klasse edb3 dansk 20 timer - ke
- Page 127 and 128:
Bilag 4. Eksempler på elevbedømme
- Page 129 and 130:
idraget til vanskelighederne, at B
- Page 131 and 132:
Firemandsgruppe, hvor dele af udtal
- Page 133 and 134:
H valgte hurtigt sit delemne og for
- Page 135 and 136:
Bilag 5. Bekendtgørelse nr. 562 af
- Page 137 and 138:
Bilag 6. Information/43. Projektopg
- Page 139 and 140:
- at eleven, hvis der i øvrigt er
- Page 141 and 142:
valg af arbejds- og undersøgelsesm
- Page 143 and 144:
Også denne del af arbejdet med pro
- Page 145 and 146:
Bilag 7. Undervisningsministeriets