Projektopgaven - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Projektopgaven - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Projektopgaven - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Frem- Viden, Kendskab til krav Projektindhold bør Veldokumenteret<br />
læggelse overblik og om dokumentation, være dokumenteret indhold af og over<strong>for</strong>midling,<br />
og analyse i projek- og budskabet synligt; bevisende argumensamarbejde<br />
tets indhold, og om en analyserende tation <strong>for</strong> projektet;<br />
i arbejds- centrale elementer synsvinkel er en klar redegørelse <strong>for</strong><br />
proces og i arbejdsproces og <strong>for</strong>del; gruppens arbejdsproces og<br />
frem- <strong>for</strong>midling arbejds<strong>for</strong>deling må arbejds<strong>for</strong>deling;<br />
læggelse fremgå, og der bør helhedspræget <strong>for</strong>i<br />
nogen grad rede- midling af budskab<br />
gøres <strong>for</strong> sam- med svar på proarbejdsrelationer<br />
blemstilling<br />
Bedøm- Mundtlig Ej skriftlig vurde- Ud fra skriftlig ud- Vurdering efter<br />
melse og skriftlig ring; evt. mundtlig talelse i du-<strong>for</strong>m bekendtgørelsen<br />
vurdering placering af grup- individuel drøftelse<br />
samt karak- pens præstation i af elevpræstationer;<br />
tergivning middel, over middel dagbogen kan indgå<br />
og under middel til belysning af<br />
arbejdsproces;<br />
karakter efter ønske<br />
Evalue- Samtaler på Evaluering af hver Klassedrøftelse af gruppens præstation<br />
ring klasse-, enkelt elevgruppe samt individuelle elevsamtaler efter ønske<br />
gruppe- og ved klassesamtale;<br />
individuelt evt. også indiviniveau<br />
duelle samtaler om<br />
elevens skolearbejde<br />
generelt<br />
78<br />
De viste modeller er er tænkt som inspirationsoplæg, der bør<br />
afstemmes med de lokale rammer <strong>for</strong> undervisningen <strong>for</strong> at virke<br />
efter hensigten.<br />
Kvalitet i produktet<br />
Uanset hvilket produkt, eleverne vælger at fremstille, mødes de<br />
af kravet om kvalitet i udførelsen. Kvalitetsaspektet kan ikke<br />
opfyldes, hvis eleverne ikke lægger betydelig vægt på den faglige<br />
side af sagen. Ligegyldigt om produktet består i en skriftlig rapport<br />
eller indisk madlavning, drejer det sig om at udføre arbejdet<br />
håndværksmæssigt godt. Det kan <strong>for</strong> rapportens vedkommende<br />
bestå i, at den er checket <strong>for</strong> stave- og kommafejl, og at der er<br />
kælet <strong>for</strong> sproget, mens det <strong>for</strong> den indiske madlavning kan være<br />
<strong>for</strong>hold som en ernæringsrigtig sammensætning, pris, smag og<br />
farvesammensætning.
Change language