Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- 100 -<br />
procentvise andel <strong>af</strong> mundtlige censorer, der har såkaldt ”lange rejser” <strong>og</strong> overnatning<br />
i forbindelse med censuren, udgør ca. 15 %.<br />
Amtskommunerne har intet handlerum i forbindelse med <strong>af</strong>holdelse <strong>af</strong> eksamen,<br />
<strong>og</strong> der er som følge her<strong>af</strong> ikke forskel på opgavevaretagelsen, når det gælder store<br />
<strong>og</strong> små amter.<br />
9.2.2 Amtskommunens handlerum på gymnasieområdet til at vælge<br />
serviceniveau <strong>og</strong> løsninger for opgavevaretagelse.<br />
Amtskommunens overordnede opgave er at sikrer kapaciteten - dvs. at sikre, at<br />
alle kvalificerede ansøgere til gymnasiet <strong>og</strong> hf kan optages <strong>og</strong> modtage undervisning<br />
indenfor de centralt fastsatte rammer.<br />
Amtskommunerne træffer beslutning om skolernes bevillinger til alle andre formål<br />
end de lønudgifter som følger <strong>af</strong> timestyringsmodellen, det vil sige bevillinger<br />
til:<br />
• undervisning udover det centralt fastsatte minimum<br />
• anlægsudgifter, bygningsmæssige drift <strong>og</strong> vedligeholdelse<br />
(herunder biblioteksfaciliteter, kantinefaciliteter, idrætsfaciliteter)<br />
• administration<br />
• udstyr, herunder skolernes it-faciliteter, mv.<br />
• undervisningsmidler (bøger, materialer, apparater, kemikalier<br />
mv.)<br />
• personalets efteruddannelse<br />
Yderligere er det amtskommunernes kompetence at:<br />
• etablere <strong>og</strong> nedlægge skoler<br />
• fastsætte antal klasser pr. skole <strong>og</strong> mindste antal elever pr.<br />
klasse samt<br />
• ansætter <strong>og</strong> <strong>af</strong>skediger lærere <strong>og</strong> ansætter rektorer<br />
Amtskommunerne har således kompetence til selvstændigt at fastlægge serviceniveau<br />
<strong>og</strong> vælge egne løsninger. Eksempelvis har amterne mulighed for at støtte<br />
udviklingsarbejde, udvælge personale samt udarbejde overordnede rammer for<br />
lokale forhandlinger om løn, arbejdstid mv. Disse forhold giver amterne mulighed<br />
for at påvirke kvaliteten i undervisningen.<br />
9.2.3 Amtskommunernes anvendelse <strong>af</strong> handlerum på gymnasieområdet<br />
Det kan konstateres, at der er betydelige forskelle mellem amterne med hensyn til<br />
bygningsmæssige faciliteter <strong>og</strong> med hensyn til undervisningsmidler på gymnasierne<br />
<strong>og</strong> hf-kurserne, hvilket bl.a. <strong>af</strong>spejler sig i en forskel på op til 30 pct. pr. elev<br />
i budgetterne– imidlertid spiller nettopendlingen <strong>af</strong> eleverne en <strong>af</strong>gørende rolle for<br />
dette tal (jf. tema 5). Ser man på ressourceindsatsen ift. de elever der går på gym-
Change language