Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- 8 -<br />
Prøverne tjener som en kvalitetssikring med henblik på, at eleverne<br />
kan få en kontrolleret bedømmelse <strong>af</strong>, i hvilket omfang de har tilegnet<br />
sig de kundskaber <strong>og</strong> færdigheder, der er stillet som centrale krav.<br />
Alle skriftlige opgaver vurderes <strong>af</strong> et beskikket censorkorps, hvorimod<br />
de mundtlige prøver kun stikprøvevist vurderes <strong>af</strong> en <strong>af</strong> ministeriet<br />
beskikket censor. Opgaven som censor etableres i et samarbejde mellem<br />
det statslige <strong>og</strong> kommunale niveau.<br />
Administration <strong>og</strong> udvikling <strong>af</strong> prøverne sker i en stadig dial<strong>og</strong> mellem<br />
ministeriet <strong>og</strong> kommunerne/skolerne.<br />
På det centrale niveau administreres regler <strong>og</strong> bestemmelser samt tilrettelægges<br />
den overordnede administration <strong>af</strong> tilmelding til <strong>og</strong> gennemførelsen<br />
<strong>af</strong> prøverne samt produktion <strong>og</strong> fordeling <strong>af</strong> prøveopgaverne.<br />
Endvidere tilrettelægges den beskikkede censur centralt.<br />
På det kommunale niveau tilrettelægges <strong>og</strong> udføres prøverne i forhold<br />
til eleverne. På det kommunale niveau er akkorden tildelt til prøverne<br />
som den medgåede tid for prøve<strong>af</strong>holdelsen.<br />
På baggrund <strong>af</strong> de seneste 50 års udvikling inden for <strong>folkeskole</strong>ns<br />
prøver fremstår en række tendenser, som kan have betydning for eventuelle<br />
fremtidige justeringer:<br />
• Folkeskolens <strong>af</strong>sluttende prøver anses for et centralt <strong>og</strong> ikke et<br />
kommunalt anliggende, jf. de mundtlige prøvers status fra <strong>og</strong><br />
med 1975-loven.<br />
• Mere end ét prøveniveau efter henholdsvis 9. <strong>og</strong> 10. klasse søges<br />
undgået.<br />
• Prøver i færdighedsprægede elementer som retstavning <strong>og</strong> færdighedsregning<br />
er vedvarende fastholdt.<br />
• Reliabilitetshensyn vejer tungt, jf. fastholdelse <strong>af</strong> den beskikkede<br />
censur ved både skriftlige <strong>og</strong> mundtlige prøver.<br />
• Tilslutningen til en målrelateret bedømmelsesform <strong>og</strong>så på <strong>folkeskole</strong>niveau<br />
er blevet stadig tydeligere.<br />
• Fravær <strong>af</strong> et bestå-kriterium i <strong>folkeskole</strong>n, hvor ingen elev må<br />
kunne dumpe.<br />
• Som et element i mål- <strong>og</strong> rammestyringen har prøverne bidraget<br />
til en kvalitetssikring <strong>og</strong> en indikator for, at kommunerne har<br />
løst deres opgaver inden for de fastsatte rammer.<br />
I en rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut (2002) anbefales det, at<br />
prøvesystemet med en kombination <strong>af</strong> centralt stillede skriftlige prøver<br />
<strong>og</strong> lokalt stillede mundtlige prøver inden for centralt fastsatte<br />
rammer bevares.