Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...

- 71 -
kommuner med under 15.000 indbyggere. Det fremføres i undersøgelsen,
at dette kan fortolkes som en indikation, at folkeskolen har en
højere kvalitet i kommuner med over 15.000 indbyggere, måske fordi
større kommuner med større skoler har bedre mulighed for at undgå
helt små klassestørrelser og bruge ressourcerne mere målrettet, herunder
ved at gennemføre en mere differentieret undervisning. I lighed
med andre beslægtede analyser er det en begrænset del af variationen,
der kan forklares med kommunestørrelse. Elevernes sociale baggrund
har langt større betydning for gennemførelsen af en ungdomsuddannelse
end kommunestørrelsen
Det skal endeligt bemærkes, at der i forbindelse med aftalen mellem
regeringen og KL om kommunernes økonomi i 2003 og den tilsvarende
aftale med ARF var enighed om at nedsætte en arbejdsgruppe, der
skal fremlægge forslag om en målretning af specialundervisningen
med henblik på større rummelighed og fremlægge modeller til bedre
styring af de stigende udgifter til specialundervisning. Arbejdsgruppen
forventes at færdiggøre sit arbejde inden maj 2003.
6: Borgerkontakt og brugerinddragelse i Folkeskolen
6.1. Indledning
Indretningen af den offentlige sektor skal – foruden løsningen af en
række fælles samfundsopgaver og løsningen af en række serviceopgaver
i forhold til borgerne – sikre dialogen mellem borgeren og politikerne
samt nærhed i opgaveløsningen i forhold til borgere og brugere.
I dette kapitel:
• Beskrives hvordan borgerindflydelsen og brugerinddragelse er
organiseret i folkeskolen.
• Vurdering af om borgere/brugere behandles forskelligt i store og
små kommuner.
• Vurdering af om perspektiverne som øget digitalisering giver.
• Vurdering af hvordan strukturelle tilpasninger kan påvirke dialogen
mellem borgeren, de offentlige ansatte og politikerne
• Vurdering af borgernes/brugerne informationsniveau som en
væsentlig forudsætning for, at borgere og brugere reelt kan få
indflydelse på beslutningerne, herunder en vurdering af om
strukturen på folkeskoleområdet sikrer klar ansvarsfordeling og
let adgang for borgerne til relevant information.