Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...

- 79 -
ringer af skolens undervisning eller kvalitet. Herudover skal skolerne
offentliggøre al anden information, som den enkelte skole skønner
væsentlig. Det er således i vidt omfang op til den enkelte institution
uafhængigt af kommune- og skolestørrelse at sikre nem adgang til
relevant information.
6.4.2. Digital forvaltning og kommunikation
Udviklingen af nye digitalt baserede vidensdelingsystemer (LMS =
Learning Management Systemer) gør det i dag muligt at sammenkøre
administrative og pædagogiske data i fælles systemer. I princippet kan
et barn nøjes med at blive registreret i systemet én gang - ved fødslen,
og alle stamdata vil siden hen kunne følge med barnet fra vuggestue,
børnehave til skolen og SFO. Tilmelding til skole og meddelelser mellem
skole og hjem kan ske elektronisk. Dette giver helt nye muligheder
for administrationen og for at styrke skole-hjem samarbejdet, som
kan vedligeholdes og udbygges, uden at skolen og hjemmet nødvendigvis
primært er i fysisk kontakt. I kommunikationen mellem skole
og hjem kendes flere eksempler på en vellykket udnyttelse af den digitale
teknik som supplement til traditionelle skole/hjem møder..
Det dog en forudsætning, at hjemmet/forældrene til hver enkelt elev
har adgang til nettet. Tal fra Danmarks Statistik 4 viser at 70 pct. af
danske familier har adgang til en pc i hjemmet. For par med børn er
den tilsvarende andel 90 pct. og en stadig stigende del heraf har adgang
til Internettet fra deres hjemme-pc: I 1. kvartal 2001 var andelen
81 pct. og denne andel var i 4. kvartal 2002 steget til 92 pct. - altså
med 11 pct. på under 2 år. Og meget tyder på at denne udvikling fortsætter,
da især de unge forældre og kommende forældregenerationer
er vokset op med Internettet.
6.4.3. Sammenfatning
De teknologiske muligheder for tættere dialog mellem forældre og
skole/forvaltning og for administrative lettelser for både forældre og
skole/forvaltning synes således allerede i dag at være til stede. Med en
stadig stigende frekvens af forældre med adgang til Internettet synes
der at være vidtrækkende perspektiver for både lettere adgang til information,
øget borgerinddragelse i form af tættere dialog mellem
forældre og skole/forvaltning og mulige administrative lettelser. De
øgede teknologiske muligheder vil alt andet lige reducere eksisterende
barrierer for dialog som fysisk afstand fra hjem til skole og faste tidspunkter
herfor. Øget digitalisering synes således i et vist omfang at
kunne reducere behovet for geografisk nærhed.
Det er dog vigtigt at være opmærksom på, at de teknologiske muligheder
især giver gevinster på det organisatoriske og administrative
plan. Disse ændringer er ikke afhængige af institutions- og kommunestørrelser,
men kan håndtere mange institutions- og kommunestør-
4 ”Serviceerhverv 2001:22” og ”Serviceerhverv 2003:5”, Danmarks Statistik