Einfluss Emotionaler Intelligenz als Trait und der Big Five ...

3 Spieltheorie & Gefangenendilemma 43
rung hierfür verweisen HIRSH & PETERSON auf Studien aus der Verhaltensökonomie, die
hohe Neurotizismuswerte mit der Angst vor Bestrafung bzw. Rache in Verbindung
bringen und so kooperatives Verhalten erklären können. Auch hohe Werte bezüglich
der Extraversion bringen HIRSH & PETERSON mit höherer Kooperationsbereitschaft in
Verbindung, da Individuen mit dieser Ausprägung, die in der Regel nach Geselligkeit
streben, sich von Kooperation eine höhere „subjektive Belohnung“ erwarten. Nicht zuletzt
scheint auch die Stimmung der Spieler einen Einfluss auf die Kooperationsrate zu
haben. Diesen Erkenntnissen folgend sehen HIRSH & PETERSON zwei Wege um Kooperation
in Gefangenendilemma-Situationen zu erreichen. Personen mit hohen Neurotizismuswerten
könnte man demnach durch Androhung von Bestrafung zu vermehrter
Kooperation bewegen, Personen mit hohen Extraversionswerten eher durch das Versprechen
von Belohnung(en) (Hirsh & Peterson, 2009, S. 255–256). HIRSH & PETERSON
schließen mit dem Vorschlag, dass das Prisoner’s Dilemma in Verbindung mit Analysen
der teilnehmenden Individuen darüber Erkenntnisse liefern kann, wie Menschen
Entscheidungen treffen und wie sie sich in der Wirtschaft verhalten (Hirsh & Peterson,
2009, S. 256).
Auch JONES beschäftigte sich mit den individuellen Unterschieden der Spieler in Gefangenendilemmaexperimenten.
Seine Frage dabei war, ob Gruppen mit höherer Intelligenz
eine bessere Fähigkeit zur Kooperation haben, als solche mit niedrigerer Intelligenz.
Dabei stellte er in einer Metastudie fest, dass für jeden 100-Punkt-Sprung im
durchschnittlichen SAT-Score 21 einer (Hoch-)Schule, 5-8% mehr Kooperationen in Prisoner’s
Dilemma Versuchen zustande kamen (Jones, 2008, S. 1). An den nach SAT-
Punktzahl besten Schulen kooperieren die Studenten ca. 15% mehr als typische College-Studenten
(Jones, 2008, S. 2). JONES bringt diese Zahlen mit AXELRODS Vorschlag
zweier wichtiger Merkmale tendenziell kooperativer Spieler in Verbindung. Diese
Merkmale sind Geduld und ein hohes Wahrnehmungsvermögen – beides Eigenschaften,
die intelligente Menschen vermehrt aufweisen (Jones, 2008, S. 13–14; Axelrod, 1984).
Ähnliche Ergebnisse bezüglich höherer Kooperationsbereitschaft im Prisoner’s Dilemma
bei höherer Extraversion konnten an der U.S. Naval Academy beobachtet werden –
trotz einer naturgemäß relativ homogenen Menge von Individuen, die an der Studie teilnehmen
konnten (Swope et al., 2008).
21 Die SAT-Punktzahl ergibt sich beim so genannten SAT-Test, der für die Bewerbung an vielen USamerikanischen
Universitäten absolviert werden muss. Es handelt sich dabei um einen Studierfähigkeitstest
mit Aufgaben unter anderem aus den Bereichen Mathematik und Leseverständnis. Details
finden sich auf der Website des College Boards: (o. V., 2012d.)