Einfluss Emotionaler Intelligenz als Trait und der Big Five ...

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manche Autoren bei den Mischmodellen eher von emotionaler Selbstwirksamkeit als
von Intelligenz sprechen (Hertel, 2007, S. 16–17).
Dementsprechend sollten die Konzepte Ability und Trait Emotional Intelligence nicht
als verschiedene Ausprägungen desselben Konzepts, sondern als zwei eigenständige
Konstrukte betrachtet werden. Dies schlägt sich vor allem auch in den Messverfahren
nieder, von denen einige hier im Folgenden vorgestellt werden.
Das verbreitetste Verfahren zur Messung der Emotionalen Intelligenz nach dem Fähigkeitsmodell
ist der Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT). In
141 Fragen misst der Test, wie gut Personen emotionale Probleme lösen (Hertel, 2007,
S. 21). Diese Items werden dann zu den vier Facetten des 4-branches-Modells (Emotionswahrnehmung,
Emotionsnutzung, Emotionswissen, Emotionsregulation) zusammengefasst
(Steinmayr et al., 2011). Eine Aufgabe ist etwa das Vorführen von Fotografien
von Gesichtern, bei denen anzugeben ist, welche Emotionen die abgebildete Person
empfand. Auf Grundlage der Antworten des Testteilnehmers wird ein emotionaler Intelligenzquotient
errechnet (EIQ), bei dem die Werte auf einer Skala von 55 bis 145 so
aufgetragen werden, dass ein Mittelwert von 100 mit einer Standardabweichung von 15
erreicht wird (Steinmayr et al., 2011; Hertel, 2007, S. 21). Die Auswertung des Tests ist
kostenpflichtig.
Weitere Tests, die Emotionale Intelligenz nach dem Fähigkeitsmodell testen, bilden
immer nur einen Teilaspekt der vier Facetten nach MEYER & SALOVEY ab. Beispiele
sind unter anderem (Hertel, 2007, S. 20–25):
Test Emotionaler Intelligenz (TEMINT): nach Schmidt-Atzert & Bühner, der
die Emotionswahrnehmung prüft (Schmidt-Atzert & Bühner, 2002).
Situational Test of Emotional Understanding (STEU): Analyse der Emotionswahrnehmung
nach MacCann (MacCann, 2006)
Situational Test of Emotional Management (STEM): Analyse der Emotionsregulierung
nach MacCann (MacCann, 2006).
HERTEL ordnet auch einige weitere Tests den Fähigkeitsmodellen zu, wenngleich bei
diesen Tests Selbstbeschreibungsverfahren zum Einsatz kommen. Dies kollidiert mit
dem angestrebten Charakter der Fähigkeitsmodelle maximale Leistungsfähigkeit zu
messen, da auch hier eine Verzerrung durch die Testperson möglich ist. Beispielsweise
werden in dem von SALOVEY ET AL. entwickelten, den Fähigkeitsmodellen zugeschlagenen
Trait Meta Mood Scale (TMMS) Test, Aussagen der folgenden Art anhand einer