Zunkunftsmodell Inklusion - Humanwissenschaftliche Fakultät
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Lehrfunktionen des Lehrers Lernfähigkeit der Schüler<br />
1.Vorbereitung des Lernens 1.Selbstbestimmung des<br />
Lernprogramms<br />
-Bestimmen der Lernziele<br />
-Begründen der Lernziele<br />
-Motivieren zum Lernen<br />
-Planung und Organisation des<br />
Lernprozesses<br />
-Aktivierung des Vorwissens<br />
-Selbstbestimmung der Lernziele<br />
-Selbstbewusstsein über Relevanz der<br />
Lernziele<br />
-Eigenmotivation zum Lernen<br />
-Selbstorganisation des Lernprozesses<br />
-Rückbesinnung auf das Vorwissen<br />
2. Steuerung der Lerntätigkeiten 2. Selbstregulierung des Lernens<br />
-Lerninhalte darbieten und erklären<br />
-Lernfortschritte überprüfen<br />
-Anleitung und Transfer des Gelernten<br />
-Lerninhalte selbst erarbeiten<br />
-Lernfortschritte selbst beurteilen<br />
-Selbstständiges Anwenden<br />
-Anleitung zur Reflektion der Lernprozesse -Selbstständige Reflektion der<br />
Lernerfahrungen<br />
3. Leistungsbeurteilung 3.Selbstbeurteilung<br />
-Feedback über das Lernen geben<br />
-Lernprozesse und –Ergebnisse beurteilen<br />
-Sich selbst Feedback geben<br />
-Lernergebnisse selbst realistisch beurteilen<br />
4. Motivation und Konzentration 4. Motivation und Konzentration<br />
-Motivieren zum Lernen<br />
-Eigenmotivation zum Lernen<br />
-Konzentriertes Lernen sicherstellen -Selbst konzentriertes Lernen anstreben<br />
Tabelle 3: Transformation von Lehrfunktionen des Lehrers in Lerntätigkeiten der Schüler (Wocken 2011,<br />
S.148)<br />
Als Lehrerin/Lehrer in einem inklusiven Kontext muss ich mich mit solchen<br />
Unterrichtskonstrukten, wie in der Tabelle dargestellt, auseinandersetzen. Ich muss<br />
den Wechsel zwischen meiner eigenen Herangehensweise an Unterricht und der<br />
persönlichen Meinung und den Austausch der Schülerinnen und Schüler<br />
untereinander, in einen günstigen Zusammenhang bringen. Durch diese Einsicht,<br />
können Lehrerinnen und Lehrer im inklusiven Unterricht für alle Schülerinnen und<br />
Schüler Lerngelegenheiten schaffen. Aus dieser Herangehensweise von Unterricht
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