Zunkunftsmodell Inklusion - Humanwissenschaftliche Fakultät

Meistens arbeiten zwei bis drei Schülerinnen und Schüler zusammen an einem
Thema. Der FFC bietet den Schülerinnen und Schüler eine Art Projektarbeit an. Die
Arbeit im Freien Forscherclub gliedert sich bei jedem Projekt in sechs Phasen, die in
Abbildung 10 dargestellt werden(Vgl.ebd. S.53).
Thema
finden
20
Fragen
Informations-
beschaffung
Experten-
interview
Auswertung
Präsentation
Abbildung 10: Prozessverlauf freier Froscherclub (ebd. S.53)
In der ersten Phase finden sich Schülerinnen und Schüler zusammen und suchen sich
ein Thema aus. Danach formulieren sie gemeinsam 20 Fragen zu diesem Thema,
woraus eine Gliederung entsteht, was die Bearbeitung des Themas differenziert und
vereinfacht. In der dritten Phase beschaffen sich die SchülerInnen die notwendigen
Informationen. Nachdem sie sich einen Überblick über ihr Thema verschafft haben,
müssen sie in der nächsten Phase ein Experteninterview führen. Ein Experte für das
gewählte Thema muss von den Schülerinnen und Schülern besucht und interviewt
werden. Das Interview findet in vielen Fällen während der Schulzeit, aber auch
außerhalb der Schule statt. Lehrerinnen und Lehrer stellen sicher, dass der
Anfahrtsweg von den Schülerinnen und Schülern zu den Experten ohne Gefahren
bewerkstelligt werden kann und dass das Experteninterview auch sicher durchgeführt
werden kann. Durch den Besuch eines außenstehenden Menschen, der hoffentlich
mit Passion von dem Thema berichten kann, bekommen die SchülerInnen einen noch
gezielteren Einblick. Alle Quellen und das Interview werden dann gemeinsam
ausgewertet. Am Ende erfolgt die Präsentation der Ergebnisse. Die
Präsentationsformen dürfen frei gewählt werden.
Der FFC bietet den Schülerinnen und Schülern einer Klasse an, sich intensiv mit
einem Thema auseinanderzusetzen. Das Lernen verläuft meistens hochmotiviert,
weil das Thema frei gewählt werden kann. Begleitet wird die Arbeit in diesem Kurs
von einer fortlaufenden Dokumentationspflicht, auf Seiten der Schülerinnen und