BFS Hebammen Juli 2013 - Änderung - ISB - Bayern
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Lehrpläne<br />
Die Schülerinnen definieren die Begriffe<br />
Gesundheit und Krankheit. Ihnen wird<br />
dabei die Problematik der Abgrenzung<br />
bewusst. Sie erkennen den Zusammenhang<br />
zwischen Krankheitsursachen und<br />
der Reaktion des Körpers.<br />
Gegenüberstellung von WHO-Definition, subjektivem<br />
Empfinden und objektiven Befunden<br />
Definition von Morbidität, Mortalität, Letalität<br />
Krankheitsverläufe<br />
Altern und Tod<br />
Angeborene und erworbene quantitative Störungen<br />
des Zellwachstums (Agenesie, Aplasie,<br />
Hypoplasie, Atrophie, Hypertrophie, Hyperplasie,<br />
Regeneration)<br />
Qualitative Störungen des Zellwachstums<br />
(Dystrophie, Degeneration, Nekrose, Fibrose)<br />
Entzündungsreaktionen und ihre Ursachen:<br />
S allgemeiner Ablauf einer entzündlichen<br />
Gewebsreaktion<br />
S Entzündungszeichen<br />
. lokal<br />
. allgemein<br />
. Laborveränderungen<br />
S Entzündungsursachen<br />
. physikalisch<br />
. chemisch<br />
. mikrobiell<br />
. immunologisch<br />
Berufsfachschule für <strong>Hebammen</strong><br />
Auf soziale und volkswirtschaftliche Auswirkungen der<br />
Krankheit eingehen<br />
Vgl. Gesundheitslehre und Hygiene<br />
Auf Unterschiede der Regenerationsfähigkeit im Laufe<br />
des Lebens bei unterschiedlichen Organen hinweisen<br />
Veranschaulichen an Beispielen aus der klinischen Praxis<br />
Seite 62
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