Vereinbarungskultur an Schulen - Bundesministerium für Unterricht ...

Begriffliche Klärungen
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Das Leitbild einer Schule ist ein guter Ausgangspunkt für die Entwicklung von
Vereinbarungen: Es zeigt, welche Werte und Haltungen am Standort wichtig sind,
was als gemeinsame Aufgabe verstanden wird und welche Entwicklungsziele
angestrebt werden. Aus dem Leitbild heraus können Vereinbarungen getroffen werden,
die widerspiegeln, dass die Partizipation aller Schulpartner erwünscht ist und ernst
genommen wird.
Mit dem Begriff „Vereinbarung“ sind viele unterschiedliche Erwartungen verbunden.
Eines möchten jedoch alle Beteiligten: Das, was vereinbart wurde, soll eingehalten
werden. Oft wird jedoch Verschiedenes gemeint bzw. verstanden, wenn von Vereinbarungen
gesprochen wird. In der Folge kann es (wie in dem Zitat der Volksschullehrerin
mit dem kaputten Kopierer oder jenem des Schülers mit dem USB-Stick auf S. 11) häufig
zur Nichteinhaltung des Vereinbarten und/oder zu Missverständnissen kommen. Daher
ist es zunächst notwendig, den Begriff „Vereinbarung“ genau zu definieren und von
anderen Begriffen abzugrenzen.
Eine Vereinbarung ist eine bindende Abmachung mit sich selbst bzw. einer oder
mehreren Personen. Ersteres dient dazu, ein persönliches Ziel zu erreichen;
zweiteres benötigt ein gemeinsames Ziel der beteiligten Personen. Die zentrale
Frage ist hier: Was brauche ich, was brauchst du?
Kennzeichen einer Vereinbarung ist, dass sich alle beteiligten Personen damit
einverstanden erklären, das Vereinbarte einzuhalten. Eine Vereinbarung kann
schriftlich festgehalten und von allen Beteiligten unterschrieben werden. Sie kann
jedoch auch mündlich fixiert werden; in diesem Fall wird auf das Wort und das
Ehrgefühl des/der anderen vertraut.
Eine Vereinbarung am Schulstandort, die mit einem oder mehreren Mitgliedern der
Schulpartnerschaft und/oder externen Personen getroffen wird, dient dazu, das
Miteinander zu regeln und zu gestalten. Es wird also vereinbart, welchen Beitrag jede
beteiligte Person im Schulalltag leistet, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. Folgende
Sätze veranschaulichen dies:
„Ich trage zur Erreichung des Zieles … bei. Was kannst du dazu beitragen?“
(Krumm, V. 2003, S. 11)
Vereinbarungen eignen sich nicht als Intervention bzw. Maßnahme zur Deeskalation von
Konflikten; in solch einem Fall bewährt sich Konfliktmanagement. Viele Methoden,
Anregungen und Literaturhinweise dazu enthält die ÖZEPS-Handreichung „Gewaltprävention
an Schulen“. (Kessler, D./Strohmeier, D. 2009, S. 115-119)
Die Verhaltensvereinbarung ist eine spezielle Form der Vereinbarung.
Eine Kultur des Vereinbarens gibt es auch zu Hause, d. h. zwischen Eltern bzw.
Erziehungsberechtigten und Kindern. Die Erfahrung, wie im Elternhaus vereinbart und