Vereinbarungskultur an Schulen - Bundesministerium für Unterricht ...

Werte und Haltungen Fördern
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Wege zur Vereinbarungskultur
Praxisteil
Gelegentlich wurden die Übungen und Beispiele für den Praxisteil adaptiert, die Quellen
sind jedoch stets angegeben. Weitere Literaturhinweise: siehe Seiten 92 bis 94.
10. Werte und Haltungen fördern
Vereinbarungskultur ist ein Prozess. Konsequente kleine und große Schritte führen dazu,
dass sich die Kultur an der Schule verändert, diese durchdringt und schließlich von den
Schulpartnern spür- und erlebbar wird. In Anlehnung an den Theorieteil werden diverse
Übungen, Maßnahmen und Initiativen, die der Praxisteil vorstellt, den folgenden drei
Bereichen zugeordnet:
Lang ist der Weg
durch Lehren,
kurz und wirksam
durch Beispiele.
(Seneca)
∑∞ Werte und Haltungen fördern
∑∞ Lernfelder für personale und soziale Kompetenzen
∑∞ hilfreiche Strukturen für das Treffen von Vereinbarungen
Die Entwicklung von Werten und Haltungen kann gefördert werden. Folgende Übungen
bieten die Möglichkeit, Werte und Haltungen wahrzunehmen (sowohl die eigenen als
auch die anderer), darüber nachzudenken, Vor- und Nachteile abzuwägen und sie
künftigen Handlungen zugrunde zu legen. Die Aufgaben führen zu Erfahrungen und
Erkenntnissen, die für das Treffen von Vereinbarungen förderlich sind und den Aufbau
von Vereinbarungskultur unterstützen.
Ein Kind ist neu in der Klasse.
Thema: Wertschätzung, Kennenlernen
Zielsetzung: Durchführen eines Begrüßungsrituals, das Wertschätzung ausdrückt
Zielgruppe: Schüler/innen der 1. bis 4. Schulstufe
Zeitbedarf: 30 Minuten
Materialbedarf: Zeichenblätter, Buntstifte, buntes Tuch
Raumgestaltung: Sessel- oder Sitzkreis
Durchführung
∑∞ Alle Schüler/innen zeichnen auf kleine Blätter eine jahreszeitlich passende Blume
oder Frucht. Auf der Rückseite der Zeichnung steht der eigene Name.
∑∞ Der Platz der/des Neuen wird mit einem bunten Tuch gedeckt.
∑∞ Die Klasse erwartet das Kind im Sitzkreis; sobald es neben der Lehrperson Platz
genommen hat, wird es mit einem Begrüßungslied willkommen geheißen.
∑∞ Das Kind wird von der Lehrperson an seinen Platz geführt. Alle Kinder bringen
nun reihum ihre Zeichnungen zu ihm, legen sie ihm auf das geschmückte Tuch