Vereinbarungskultur an Schulen - Bundesministerium für Unterricht ...

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danksagung
Persönliche Worte
Vereinbarungen liegen mir besonders am Herzen; das ist mir sowohl in beruflichen
als auch privaten Kontexten deutlich geworden: in der Zusammenarbeit mit
Kolleg/inn/en und Klient/inn/en an der Jugendpsychiatrie der Landes-Nervenklinik
Wagner-Jauregg in Linz – besonders in schwierigen Lebenssituationen –, in der
Förderung von Kindern und Jugendlichen bzw. der Beratung von Eltern in meiner
Praxis, im Urlaub mit Freunden, bei der Erziehung meiner Kinder. Je älter ich werde,
desto mehr schätze ich das Potenzial von Vereinbarungen im Hinblick auf ein friedliches
Miteinander und das Erreichen gemeinsamer Ziele.
Als ich im April 2011 die Einladung bekam, in einer AG zum Thema „Vereinbarungskultur
an Schulen“ mitzuarbeiten, bin ich gerne nach Wien aufgebrochen. Rasch zeigte
sich, wie vielfältig dieses Thema ist. Obwohl nicht viel Zeit zur Verfügung stand,
habe ich die Herausforderung angenommen, mich intensiver mit Vereinbarungskultur
auseinanderzusetzen. Während der Recherchen war ich immer wieder über die
Gestaltungsräume erstaunt, welche die Schulpartner trotz der hierarchischen Strukturen
zur Verfügung haben; hier können sie sich beteiligen und an der Erreichung
gemeinsamer Ziele arbeiten.
Diese ÖZEPS-Handreichung ist ihrerseits ein Ergebnis von vielfältiger Zusammenarbeit;
folgenden Personen, die an der Entstehung beteiligt waren, möchte ich danken:
Dr. in Andrea Freundsberger hat im Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
die notwendigen Voraussetzungen für diese Arbeit geschaffen, mit besonderer Umsicht
für gute Rahmenbedingungen gesorgt und aufmerksam die inhaltliche Entwicklung
des Themas begleitet. Ihr Wissen, ihre Erfahrung und ihr Engagement hinsichtlich der
Bereiche Schulpartnerschaft, Partizipation und Gewaltprävention waren in allen Arbeitsphasen
eine große Unterstützung.
Mag. a Brigitte Schröder hat mich durch ihre Begeisterung für Vereinbarungskultur,
ihre ermutigenden Worte, ihre enorme fachliche Kompetenz sowie unermüdlichen
Einsatz bestärkt und die vorliegende Arbeit maßgeblich bereichert.
Dem Schreiben der Handreichung ging eine intensive Diskussion in einer Arbeitsgruppe
voran, der Ina Biechl (selbstständige Organisationsberaterin und Kommunikationstrainerin),
Dr.in Andrea Freundsberger (BMUKK, Leiterin des Referats Schulpartnerschaft,
I/8a), Dipl.-Päd. in Doris Kessler (Beratungslehrerin in Thalgau, Psychotherapeutin
und Supervisorin, PH Salzburg), Mag. a Brigitte Schröder (ÖZEPS, Organisationsberaterin,
Supervisorin), Georg Wölfl (Beratungslehrer in Wien, Organisationssupervisor, Referent
in der Erwachsenenbildung) und ich angehörten. Diese Arbeitsgruppe hat mir von
Beginn an den Rücken gestärkt und zum Aufbau sowie der Struktur der vorliegenden
Handreichung sehr viel beigetragen. Diese Gruppe steuerte darüber hinaus wichtige
Beispiele aus der Praxis bei.
ÖZEPS-Mitarbeiter/innen und Netzwerkpartner/innen haben durch ihr Feedback
zum Manuskript wertvolle Anregungen, Impulse und Beispiele aus Theorie und Praxis
geliefert. Nennen möchte ich: Mag. a Sabine Bruch (PH Oberösterreich, ÖZEPS),