Vereinbarungskultur an Schulen - Bundesministerium für Unterricht ...

Hilfreiche Strukturen
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„Heimliche“ Klassenregeln
Thema: Regeln in der Klasse
Beschreibung: In jeder Klasse gibt es „formelle“ und „informelle“ Regeln.
Die formellen Regeln sind die „offiziellen“ Regeln, z. B. die Schul- oder gemeinsam
erstellten Klassenregeln. Die informellen Regeln sind die „ungeschriebenen“
Regeln, die „heimlich“ gelten. Diese Regeln werden nicht direkt geäußert, sind
aber innerhalb der Gruppe von Bedeutung. Sie können zum Selbstläufer werden;
unter Umständen sind sie nach einer gewissen Zeit von den meisten gar nicht
mehr gewollt – aber keiner sagt etwas dagegen. Die folgende Methode dient der
Bewusstmachung und Diskussion dieser „heimlichen“ Regeln.
Zielsetzung: „heimliche“ Regeln in der Klasse bewusst machen
Zielgruppe: Schüler/innen ab der 5. Schulstufe, Lehrer/innen (Reflexion)
Zeitbedarf: 45 Minuten
Materialbedarf: Schreibblock für die Einzel- bzw. Gruppenarbeit, Tafel/Plakat zum
Festhalten der Gesamtergebnisse
Durchführung: Einstieg: „Stell dir vor, in deine Klasse kommt ein/e neue/r
Mitschüler/in. Du findest den/die Neue/n ganz nett und möchtest ihr/ihm deshalb alles
erzählen, was in deiner Klasse gut ankommt, damit sie/er nicht zum/r Außenseiter/in
wird. Gemeint sind nicht die vorgegebenen oder mit der/dem Klassenlehrer/in
gemeinsam erstellten Regeln, sondern jene, die heimlich gelten.“
1. Schritt (Einzelarbeit)
Notiere, was dir zu den folgenden Sätzen einfällt:
∑∞ Die Mehrheit der Klasse findet es gut, wenn (man) …
∑∞ Von den meisten wird gerade noch geduldet, wenn (man) …
∑∞ Die meisten würden es nicht akzeptieren, wenn (man) …
2. Schritt (Gruppenarbeit)
Vergleicht eure Ergebnisse in Kleingruppen. Gibt es Gemeinsamkeiten in eurer
Einschätzung? Schreibt auf, worüber ihr einer Meinung seid.
3. Schritt (Arbeit mit der gesamten Klasse)
Stellt die Ergebnisse eurer Gruppenarbeit der gesamten Klasse vor. Fertigt alle
zusammen eine Liste an, die ein/e neue/r Mitschüler/in erhalten könnte, um über
die „heimlichen“ Regeln informiert zu werden.
Reflexion mit der gesamten Klasse:
> Wie kommt es, dass „heimliche“ Regeln entstehen? Warum gibt es sie?
> Wie weichen „ungeschriebene“ Regeln von den „offiziellen“ Regeln ab?
> Welche unserer heimlichen Regeln sind wirklich sinnvoll/nicht sinnvoll?
> Welche dieser heimlichen Regeln sind tatsächlich von allen gewollt?
Hinweis: Vor Durchführung dieser Methode sollten gemeinsam „offizielle“ Klassenund/oder
Schulregeln erarbeitet worden sein.
Quelle: www.sign-project.de