Vereinbarungskultur an Schulen - Bundesministerium für Unterricht ...

Zehn relevante Kriterien
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7. Was ist bei Vereinbarungen zu
beachten?
Zehn relevante Kriterien
Die vorangegangenen Kapitel haben förderliche Werte, Haltungen, Kompetenzen und
Strukturen für das Treffen von Vereinbarungen beschrieben. Wie gelingt nun das Vereinbaren
an sich, was ist zu beachten? Wie sollen Vereinbarungen formuliert werden?
Das Berücksichtigen der folgenden Kriterien fördert die Qualität von Vereinbarungen.
Auf mich bezogen
Ich-Aussagen sind ein Ausdruck dafür, dass Sach- und Beziehungsebene auseinandergehalten
werden können. Ich kann nur für das verantwortlich sein, was ich selbst
leisten kann. Hilfe zur Strukturierung bieten folgende Formulierungen: Ich über mich;
Ich an dich; Ich zur Sache.
Wir-Aussagen beziehen andere ungefragt mit ein, sind unpersönlicher und unverbindlicher
und daher zu vermeiden.
Freiwillig
Vereinbarungen werden freiwillig eingegangen. Wird bei einer Vereinbarung Druck
ausgeübt oder Macht ausgespielt, handelt es sich um eine Manipulation oder Anordnung.
Die freiwillige Teilnahme erhöht das Bewusstsein für Selbststeuerung und die
Bereitschaft, Verantwortung übernehmen und sich gemeinsamen Zielen verpflichten
zu wollen.
Fair und nützlich
Vereinbarungen sind fair, ehrlich und gerecht. Alle Beteiligten sehen sich und ihre
Anliegen in der Vereinbarung vertreten. Es ist wesentlich, dass der Nutzen für jede/n
klar erkennbar ist.
Positiv und einfach
Kurze, einfache, aktive und altersgemäß formulierte Sätze sind leicht zu merken. Wörter
wie „nicht“, „kein/e/n“, „niemand“, „verboten“, „wenig“ können so umformuliert
werden, dass eine positive Bedeutung entsteht.
Formulierungstipp:
Statt: „Es wird niemand beim Sprechen unterbrochen.“
Vorschlag: „Ich höre zu, wenn ein anderer spricht.“
Realistisch
Es ist darauf zu achten, dass Vereinbarungen von den Beteiligten auch eingehalten
werden können.
Formulierungstipp:
Statt: „Gewalt und Gewaltandrohungen werden in keinster Weise toleriert.“