Vereinbarungskultur an Schulen - Bundesministerium für Unterricht ...
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Lernfelder für personale und soziale Kompetenzen<br />
57<br />
Raumgestaltung: Klassenraum, eventuell Sesselkreis<br />
Durchführung: Jede/r füllt in Einzelarbeit das Arbeitsblatt über seine persönlichen<br />
Zukunftsvorstellungen aus. Vor der Präsentation im Plenum erfolgt ein erster Austausch<br />
in Kleingruppen. Die Arbeitsergebnisse werden <strong>an</strong>schließend im Plenum präsentiert.<br />
Umsetzungsmöglichkeiten einzelner Zukunftsvorstellungen werden gemeinsam<br />
erarbeitet.<br />
Kopiervorlage: Lebensziele – Lebenspläne<br />
Juni 2012<br />
Urlaubsreise im Jahr 2013<br />
Wohnung im Jahr 2019<br />
Interessen, Wünsche, Hoffnungen im Jahr 2020<br />
Arbeitsplatz im Jahr 2022<br />
berufliche Situation im Jahr 2026<br />
private Situation im Jahr 2029<br />
Wochenende im Jahr 2030<br />
Ängste im Jahr 2035<br />
Party mit Freund/inn/en im Jahr 2040<br />
Freizeitbeschäftigung im Jahr 2050<br />
Quelle: Hergovich, D./Mitschka, R./Pawek, R. (2010): Teamarbeit. Soziales Lernen in berufsbildenden<br />
<strong>Schulen</strong> und Institutionen. Linz: Veritas Verlag, S. 40 (unter dem Übungstitel „Prognosen“)<br />
Lernfelder für soziale Kompetenzen<br />
Zwiebel<br />
(auch „Kugellager“)<br />
Thema: in Kontakt kommen<br />
Zielsetzung: Kennenlernen am Schul<strong>an</strong>f<strong>an</strong>g<br />
Zielgruppe: Schüler/innen ab der 1. Schulstufe, Lehrer/innen, Eltern<br />
Zeitbedarf: 2 Minuten pro Aufgabe<br />
Materialbedarf: eventuell Schreibpapier und Stifte; Schreibunterlage für das<br />
gemeinsame Zeichnen<br />
Raumgestaltung: Platz für zwei konzentrische Kreise zum Stehen oder Sitzen<br />
Durchführung: Die Anwesenden bilden nach dem Zufallsprinzip einen Innen- und<br />
Außenkreis. Der Innenkreis bewegt sich im Laufe der Übung um jeweils zwei Gegenüber<br />
weiter, die Personen im Außenkreis bleiben stehen/sitzen.<br />
Nachein<strong>an</strong>der stellt der/die Moderator/in nun folgende Aufgaben:<br />
∑∞ Ein<strong>an</strong>der begrüßen, sich vorstellen: Warum habe ich mich für diese Schule/diese<br />
Schulform entschieden?<br />
∑∞ Ein<strong>an</strong>der begrüßen, sich vorstellen: Ein dreigängiges Menü zusammenstellen, das<br />
beiden schmecken würde.
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