Vereinbarungskultur an Schulen - Bundesministerium für Unterricht ...
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90 literatur<br />
Krumm, V. (2003): Verhaltensvereinbarungen und Verhaltensverträge. Eine Übersicht<br />
über damit verbundene Vorstellungen und Informationen über pädagogisch erfolgreiche<br />
Praktiken. Salzburg: Institut für Erziehungswissenschaften der Universität<br />
Kuhnt, B./Müllert, N. (1996): Moderationsfibel Zukunftswerkstätten, Münster: Ökotopia<br />
Verlag<br />
Lahninger, P. (2005): Widerst<strong>an</strong>d als Motivation. Herausforderungen konstruktiv nutzen<br />
in Moderation, Training, Teamentwicklung, Coaching und Beratung. 2. Auflage.<br />
Münster: Ökotopia Verlag<br />
Leutner, D. (2010): Pädagogische Interventionen: Grundlagen- und Anwendungsforschung<br />
contra pädagogische Folklore zur Fundierung pädagogischer Praxis.<br />
AGBFN-Tagung, Wien. Universität Duisburg-Essen, Campus Essen – Lehrstuhl für<br />
Lehr-Lernpsychologie<br />
http://www.f-bb.de/fileadmin/Ver<strong>an</strong>staltungen/AGBFN-Tagung_Wien_2010/Leutner_AGBFN-Workshop_Wien.pdf,<br />
letzter Zugriff: 22.12.2011<br />
Nolting, H.-P./Paulus, P. (2004): Pädagogische Psychologie. Grundriss der Psychologie.<br />
B<strong>an</strong>d 20. Stuttgart: W. Kohlhammer<br />
Oerter, R. (1998): Psychologische Aspekte. Können Jugendliche politisch mitentscheiden?<br />
In: Palentien, Ch./Hurrelm<strong>an</strong>n, K. (Hrsg.): Jugend und Politik. Ein H<strong>an</strong>dbuch<br />
für Forschung, Lehre und Praxis. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterh<strong>an</strong>d<br />
Olk, T./Roth, R. (2007): Zum Nutzen der Beteiligung von Kindern und Jugendlichen.<br />
In: Kinder- und Jugendbeteiligung in Deutschl<strong>an</strong>d. Entwicklungsst<strong>an</strong>d und H<strong>an</strong>dlungs<strong>an</strong>sätze.<br />
Bertelsm<strong>an</strong>n Stiftung (Hrsg.). Gütersloh, S. 39-58<br />
Omer, H./von Schlippe, A. (2010): Stärke statt Macht. Neue Autorität in Familie, Schule<br />
und Gemeinde. Göttingen: V<strong>an</strong>denhoeck&Ruprecht<br />
Oser, F./Ullrich, M./Biederm<strong>an</strong>n, H.(2000): Partizipationserfahrungen und individuelle<br />
Kompetenzen. Fribourg<br />
http://www.sbf.admin.ch/edc/html/partizipation-d.pdf, letzter Zugriff: 22.12.2011<br />
Oser, F./Biederm<strong>an</strong>n, H. (Hrsg.) (2003): Jugend ohne Politik. Ergebnisse der IEA-Studie<br />
zu politischem Wissen, Demokratieverständnis und gesellschaftlichem Engagement<br />
von Jugendlichen in der Schweiz im Vergleich mit 27 <strong>an</strong>deren Ländern. Zürich und<br />
Chur: Ruegger<br />
Pichler, H. (2006): Politische Bildung als gelebte Praxis. Beitrag zu: Demokratie-Bildung<br />
in Europa. Herausforderungen für Österreich. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag<br />
polis aktuell Nr. 5 (2007): Mitreden Mitgestalten Mitentscheiden. Download unter:<br />
http://www.politik-lernen.at, letzter Zugriff: 22.12.2011<br />
Preiser, S. (2003): Pädagogische Psychologie, Psychologische Grundlagen von<br />
Erziehung und <strong>Unterricht</strong>. Weinheim: Juventa<br />
Reinders, H. (2005): Jugend. Werte. Zukunft: Wertvorstellungen, Zukunftsperspektiven<br />
und soziales Engagement im Jugendalter: Ein Forschungsprojekt der L<strong>an</strong>desstiftung<br />
Baden-Württemberg. Stuttgart: L<strong>an</strong>desstiftung Baden-Württemberg<br />
http://www.bwstiftung.de/uploads/tx_ffbwspub/jugend_werte_zukunft.pdf,<br />
letzter Zugriff: 22.12.2011<br />
Renoldner, C./Scala, E./Rabenstein, R. (2010): Einfach systemisch! Systemische Grund<br />
lagen & Methoden für Ihre pädagogische Arbeit. Münster: Ökotopia Verlag
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