Abendmahl - Kindergottesdienst in der Pfalz

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5. Symbolhandlung
Zum Abschluss sitzen alle wieder im Kreis. In der Mitte brennt eine Kerze. Jeder bekommt
eine Wunderkerze. Als die Emmaus-Jünger erfahren hatten, dass Jesus lebt, gaben sie diese
Freude weiter. Die Konfirmanden hatten berichtet, wo sie in letzter Zeit Grund zur Freude
hatten. Ansteckende Freude gibt es also auch heute. Zwei nebeneinander sitzende Konfirmanden
entzünden ihre Wunderkerze an dem Licht in der Mitte und lassen jeweils die Nachbarn
ihre Wunderkerzen an der eigenen entzünden. Für einige Augenblicke ist der Raum durch die
sprühenden Funken hell erleuchtet - Symbol für die sich ausbreitende Freude in der Gegenwart
Christi und in der Gemeinschaft miteinander.
6. Vertiefung der Erlebnisse des Vorabends
Ziel Die Erfahrungen des Vorabends sollen reflektiert und in den Kontext zur Abendmahlsfeier
gesetzt werden. Dabei sollen die Einsetzungsworte besprochen werden.
Rundgespräch in möglichst kleinen Gruppen (je nach Zahl der Mitarbeiter)
1. Schritt
Auf einem Plakatkarton sind folgende Gesprächsimpulse notiert:
• Besonders beeindruckt hat mich gestern Abend ...
• Damit konnte ich nichts anfangen ...
• Geärgert habe ich mich über ...
• Gefreut habe ich mich über ...
Die Kinder tauschen ihre Erfahrungen, Eindrücke und Fragen aus.
2. Schritt
Herausarbeiten der Aspekte des Abendmahls als Tischgemeinschaft mit dem Auferstandenen
und miteinander, als Erinnerungs- und Hoffnungsmahl und als Zuspruch von Vergebung.
Dazu ist wieder ein Plakat vorbereitet:
Das Abendmahl ist ...
• (Tisch-)Gemeinschaft mit ...
• Erinnerungsmahl, d.h.
• Hoffnungsmahl, d.h. ...
• Zuspruch von Vergebung, weil ...
Die Kinder sollen die Aussagen aufgrund der Erfahrungen des gestrigen Abends ergänzen. Im
wesentlichen gab es folgende Einträge auf den Plakaten: Das Abendmahl ist (Tisch-)Gemeinschaft
mit . Jesus, dem Auferstandenen, mit den anderen.
Materialdienst 2007 „Auf das Abendmahl vorbereiten in der Gemeinde“